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英语第五单元单词新上映_四年级上册1一6单词跟读(2024年11月抢先看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

英语第五单元单词

九年级英语U5知识点全解析 𐟓š 九年级英语第五单元知识点总结 𐟔 被动语态基础被动语态表示主语是动作的承受者。结构：be + 过去分词变化：主动语态变被动语态，主语变受主，谓语动词变被动形式。时态变化：一般现在时：am/is/are + 过去分词一般过去时：was/were + 过去分词一般将来时：will/shall + be + 过去分词现在进行时：am/is/are + being + 过去分词过去进行时：was/were + being + 过去分词现在完成时：have/has + been + 过去分词过去完成时：had + been + 过去分词 𐟓Œ 单词词性转换例如：live（动词）→ lively（形容词）→ living（名词） 𐟓Œ 基本短语例如：made of（看出原料）→ made from（看不出原料） 𐟓Œ 传统文化高分句积累例如：It's made of used wood and glass. （椅子是由旧木材和玻璃制成的） 𐟎蠦‰‹抄报设计可以加入被动语态的详细解释、单词词性转换的例子、基本短语的用法以及传统文化的相关句子，让手抄报更加丰富多彩。 𐟓Œ 思维导图可以制作被动语态的思维导图，帮助理解和记忆。 𐟓Œ 笔记记录重要的语法点和单词，方便复习。通过这些内容，可以全面掌握九年级英语第五单元的知识点，提升英语水平。

𐟓š 四上英语第五单元全攻略 𐟓– 𐟌Ÿ 义务教育教科书，教育部审定，湖南教育出版社与山东教育出版社联合编写，为你带来最权威的学习资料！ 𐟔 Unit 5 What would you like? 带你进入美食的世界！ 𐟍” 图文连线，学习日常饮食用语： - "Would you like some water?" - "Yes, please. I'm thirsty." - "What would you like?" - "I'd like some bread, please. I'm hungry." 𐟓 选一选，写一写，巩固所学内容： Mng hungry, tomato, vegetables, thirsty... 哪个是你的最爱？ 𐟒ᠥ•项选择，测试你的英语水平： (1) What would you like? - I like some noodles. (不可数名词） (2) Would you like some water? - Yes, please. (回答） ...还有更多精彩选项等你来挑战！ 𐟔„ 补全单词，提升英语词汇量： tm__(番) e_get_ble(菜) 1_nch（午饭）上 sty(渴的) h__ngry(饿的) j c(果汁) 你能全部补全吗？ 𐟓š 英汉互译，检验你的翻译能力：蔬菜tl 西红柿tomato "Would you like some juice?" 翻译成中文是什么？ 𐟔— 连词成句，锻炼你的英语句型运用： "I like some fruit." "What would you like?" 你能连成一句完整的话吗？ 𐟎‰ 根据情境，选择正确的答案：妈妈问你午饭想吃点什么？她会说："What would you like for lunch?" 你准备好了吗？ 𐟓– 读一读，选择正确的答句： "Would you like some water?" "No, thanks." 或者 "Sure. Here you are." 你能准确回答吗？ 𐟒젨ﻤ𘀨ﻯ𜌨ᥥ…襯𙨯：从简单的问候到点餐，你能与外国友人愉快交流吗？快来试试吧！ 𐟎ˆ 通过这份手抄报，我们深入学习了四年级上册英语第五单元的重点内容。希望这份攻略能助你在英语学习上更上一层楼！加油哦！𐟒ꀀ

英语四年级下册第五单元知识点和作业 𐟓š本周英语重点内容： Unit 5 Part A & B 询问单个物品的归属：问：Whose + 名词单数 + is this/that? 答：It is + 名词性物主代词/名词所有格询问多个物品的归属：问：Whose + 可数名词复数 + are these/those? 答：They are + 名词性物主代词/名词所有格确认单个物品的归属：问：Is this/that + 名词性物主代词/名词所有格? 答：Yes, it is./ No, it isn't. 确认多个物品的归属：问：Are these/those + 名词性物主代词/名词所有格？答：Yes, they are./ No, they aren't. 询问物品的颜色句型想要做某事：want to do… ⚠️需要注意：名词所有格：人名/身份 + 's，表示“谁的” 例如：Mike's / your father's. Whose 是特殊疑问词，用于询问物品的归属问句中有whose，答语中一定会出现名词性物主代词或名词所有格. ✍𐟏𛦜쥑訋𑨯�œ业：背诵第五单元单词背诵48、51、52页的句子练习题写在本上，不用抄题，下次上课交给我𐟤—

三上英语颜色手工作业全攻略𐟎芰ŸŽ褺𚦕™版英语三年级上册第五单元要求制作一本颜色小书。为了满足这个需求，我设计了一款调色盘版颜色小书手工教具。每种颜色都对应三个单词，全部来自三上人教版教材，制作过程不仅有趣，还能复习相关单词，一举两得。 𐟖Œ️制作这本小书花了半天时间。首先，我画出了每个颜色的色块，并标上对应的英文单词。为了确保每个色块都能完美地卡在黑色封皮的对应位置，我反复调整了多次，终于完成了。 𐟖诸制作所有素材的打印也花了不少时间。完成后，整个过程感觉像坐了半天整个人都要累瘫了。不过，这个手工教具不仅有趣，还能帮助孩子们更好地完成颜色手工作业。 𐟓š此外，英文部分也可以替换成中文，方便孩子们使用。直接打印裁剪，省时省力，效率高。

𐟓š五下英语第五单元全知识点𐟓– 𐟌Ÿ第五单元重点单词𐟌Ÿ 𐟓Œ带他去公园：take him to the park 𐟓Œ在起居室里：in the living room 𐟓Œ（正在）听音乐：listening to music 𐟓Œ互相：each other 𐟒쩇点句子𐟒슱️⃣ 那幅黄颜色的花是我的。 2️⃣ 那幅北京的画真漂亮。 3️⃣ 这本书是谁的？是迈克的。 4️⃣ 这是你的狗。 5️⃣ Fido现在在哪里？他在厨房里。 𐟓š重点知识及语法𐟓š ✅物主代词：形容词性物主代词和名词性物主代词的区别与应用。 ✅名词所有格：表示人或物的所有和领属关系。 𐟎‰作文小天地𐟎‰ 𐟓在动物园里，我看到了许多可爱的动物。鸟儿在蓝天上飞翔，老虎在奔跑，考拉在悠闲地吃着树叶，兔子在嬉戏，熊猫在吃着竹子，猴子在忙着拍照。它们都好有趣啊！𐟐’𐟐…𐟐𐰟𜀀

𐟓š五下英语第五单元全攻略𐟌Ÿ 𐟓–五下英语第五单元，我们一起拿下！𐟒ꊊ𐟓Œ重点词汇与句型： 1️⃣ 形容词性物主代词与名词性物主代词，轻松区分！ 2️⃣ 现在分词动词ing变化规则，掌握它们不再难！ 3️⃣ 描述物品的归属，用好这些句型！ 𐟓Œ语法知识点： - 名词所有格后接名词，如：Mikes dog, Alice's car。 - 语音：字母组合ng和nk在单词中的发音，别忘了哦！ 𐟓Œ实用表达： - 询问单个物品的归属：Whose dog is it? - 询问多个物品的归属：Whose dogs are they? - 确认物品是否归某人/某物所有：Is it yours? 𐟓Œ范文欣赏： - 描述动物活动，用英语写出来，更生动有趣！ - 表达喜欢或厌恶的情感，用英语来表达吧！ 𐟓Œ练习题： - 做课后习题，巩固所学知识，提高英语水平！ - 用英语描述你的家庭或学校生活，分享你的故事吧！ 𐟎‰五下英语第五单元，我们一起进步，一起成长！加油哦！𐟒–

𐟓š老二英语第五单元考试卷𐟓 𐟧𙤻Š天大扫除时，偶然发现了一份过期的英语试卷。虽然已经过期，但记录下来还是很有价值的。 𐟓…考试时间：60分钟 𐟒僚᥈†：100分 𐟎祐쥊›部分（50分）听录音，选择正确的单词首字母。例如：water. [B] Have some bread. [B] I'm fine, thank you. [B] Here you are. [B] I like noodles. [B] I like bread. [B] Here you are. 𐟓笔试部分（50分）将下列字母的大小写配对。例如：R [Q] 找出与图片相符的单词。例如：I have some cake. [D] 阅读对话，选择正确的答案。例如：Can I have some bread? [B] Yes, please. 𐟓得分：[听力部分得分] [笔试部分得分] 这份试卷虽然已经过期，但仍然能够为我们提供一些参考价值。希望这份试卷对大家有所帮助！

一年级英语大冒险，第五单元过啦！ 𐟎ˆ恭喜一年级的小宝贝们，你们已经成功完成了迪诺一级别第五单元的学习，真是太棒了！𐟑 𐟓–在这个单元里，我们一起学习了各种学校用品的英语单词，比如pen（钢笔）、book（书）、ruler（尺子）和eraser（橡皮擦）。通过看图写单词、读句子和补全单词等活动，你们不仅掌握了这些单词的发音和拼写，还能够在日常生活中灵活运用。𐟒ꊊ𐟎襜覶‚色活动中，你们给书、尺子和橡皮擦等物品涂上了漂亮的颜色，这不仅锻炼了你们的动手能力，还让你们更加深入地了解了这些物品的外观特征。𐟖Œ️ 𐟓š此外，我们还通过连词成句、判断对错等活动，进一步巩固了所学知识。你们的表现真的让老师感到非常满意和骄傲！𐟒– 𐟔接下来，我们将会继续学习更多有趣的英语知识，希望你们能够保持这种积极的学习态度，继续努力，取得更好的成绩！𐟌Ÿ 𐟒ᦜ€后，再次恭喜你们完成这个单元的学习，期待我们在下一个单元再相见！𐟑‹

七年级英语第五单元学习笔记𐟓š 𐟓 五大基本句型：主语 + 谓语 + 表语主语 + 谓语主语 + 谓语 + 宾语主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语主语 + 谓语 + 定语 𐟓Œ 单词记忆小技巧： member - 成员 son - 儿子 daughter - 女儿 family - 家庭 other - 其他 𐟓Œ 基本结构示例： the Smiths - 史密斯一家 the other day - 几天前 on the other hand - 另一方面 𐟓Œ 常见动词和短语： drive - 驾驶 police - 警察 radio - 无线电 businessman - 商人 weekend - 周末 school - 学校 picnic - 野餐 happy - 快乐 present - 礼物 take care - 当心 𐟓Œ 特殊用法： the Smiths - 表示史密斯一家，复数形式用于句首无冠词 on the other hand - 表示“另一方面”，用于句首无冠词 happy birthday - 表示“生日快乐”，用于句首无冠词 𐟓Œ 其他重要短语： in the front - 在前面 in the back - 在后面 on the left - 在左边 on the right - 在右边 at the bottom - 在底部 at the top - 在顶部

三年级英语第五单元全家福制作全攻略 𐟎蠦œ쨯𞦗𖧛‡：通过本课时的学习，希望学生能够：回顾本单元学习内容，列出家庭主要成员名称。在看、听、写的活动中，使用目标语言询问和介绍家庭成员。制作全家福照片墙，谈论家庭成员。通过评价学习成果，对Big question进行回答和分享，形成家庭观念和亲情意识，理解主题意义。 𐟎𖠦팦›𒦴𛥊诼šLet's sing - Good morning. 𐟎𘸦ˆ活动：Let's play - 说出看到的单词。 𐟓 描红活动：Let's trace - 先描写词卡，再组内读一读。 𐟓… 排序活动：Let's listen - Listen and order。 𐟑堩…对活动：Let's match - 同桌一起，连线配对。 𐟎‰ 评估时间：Assessment time - 学生能够介绍家庭成员给朋友，并询问他人身份。 𐟎ˆ 教学过程建议：步骤一：准备 - 学生改词新唱Unit1 Lead-in部分歌曲，了解本课时的主要学习活动为制作全家福照片墙。步骤二：实施 - 活动一：辨认家庭成员并介绍 - 学生说出家庭成员名称，在教师的引导下复习所有名称。活动二：描红书写 - 学生描红书写家庭成员名称单词，并在小组内互相读一读，认一认。活动三：配对游戏 - 同桌一起，连线配对，谈论家庭成员。活动四：评估 - 学生能够介绍家庭成员给朋友，并询问他人身份。通过这些活动，学生不仅能够巩固本单元的学习内容，还能在制作全家福照片墙的过程中感受到家庭的温暖和亲情的力量。

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