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小树叶歌曲前沿信息_歌曲《回不去的从前》(2024年11月实时热点)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：教程更新日期：2024-11-27

小树叶歌曲

大班音乐活动《秋叶》教案与反思 𐟎蠦𔻥Š觛‡：根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。理解歌曲中歌词所表达的不同情感，用不同歌声表现歌曲。知道秋天来临树叶的变化，理解秋风和秋叶之间的亲密关系。 𐟓š 活动准备：牛皮纸、白纸、黑笔 𐟎𖠦𔻥Š襆…容：导入师：小朋友们，还记得《小树叶》这首歌吗？我们一起来唱一唱吧！故事、诗歌师：这首歌里面讲的是谁啊？幼：小树叶师：那秋天的小树叶叫什么呢？幼：秋叶师：今天我给你们带来了一个关于秋叶的故事，仔细听哦！秋风来了，秋叶跟着秋风，秋叶悄悄说：“我溜要出门，秋风帮我吹口哨，我们去跟着口哨跳舞啦。秋叶转转转，转转转，转转转，转转转，转上了天；摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇摇摇，摇下地。可把秋叶累坏了，躺在地上睡了一觉。”（累坏了心情表示出来）师：你们听到了什么？到前面来将你听到的用画笔画出来，做成图谱。这是她画的。师：还有小朋友听到了什么吗？没有了。老师告诉你，这个故事还可以变成一首简短的诗呢，竖起耳朵听我说一说。（突出累坏了感情、附点的感觉）师：这首诗歌结束了，我们来看一看，这个图谱上还缺什么？诗歌里出现了几次秋叶？是三次秋叶哦（拿图谱帮忙补全）。还有小朋友听到什么了吗？那我来帮你们补全吧！（提前准备图谱）师：好了，图谱完成了。你们也能看着图谱把诗歌说出来吗？我给你们准备了伴奏，我们一起跟着伴奏说一说吧！注意哦，要有感情的说哦，把秋叶悄悄的、开心的、累坏了都有感情的说出来。（无前奏）师：你们有没有发现这诗歌中有些词说出来的感觉不一样？师：老师提醒你哦，秋叶秋叶在诗歌中怎么说的？师：怎么表示出来呢？师：可以用小手势表示。还有哪些地方也是跟秋叶一样的先慢后快呢？（秋叶、悄悄、躺在地上、躺在地上）师：那我们再来把这首诗歌有感情的说一说，记住哦，要把这些特殊的地方说出来。学习歌曲师：这个故事不仅能变成诗歌，还可以变成好听的儿歌呢！一起来听我唱一唱吧！（有伴奏）师：你们会唱吗？一起来看着图谱试一试。伴奏是有前奏的哦，前奏我们怎么样？不说。师：我发现了一个问题，秋叶在转转转的时候，每次转的音有什么不一样，我在图谱中表示出来了。（先高再低）对的，秋叶转上了天，音是不一样的。那摇摇摇的时候呢？（先高再低再高）请老师把这段再弹一遍。秋叶摇下地，音也会不一样。我们小朋友唱的时候要注意哦！那我们再来一遍吧！师：这次我们唱的时候，我们把儿歌中的感情都唱出来哦！师：好了，小朋友们，这首好听的歌曲你学会了吗？还有什么地方不会的，你可以告诉我，我们一起再来看一看，还有吗？（这句怎么唱，有没有其他小朋友会？谁来教教他？）师：那我们接下来男宝宝唱一句，女宝宝唱一句，男宝宝唱一句，女宝宝唱一句，一起来试试吧！（换）师：你们看秋叶多调皮啊！你能不能用喜欢的动作把秋叶调皮玩耍的样子表演出来？可以跟别人不一样哦！一起来试一试吧！结束好了接下来，我们把这首好听的儿歌回教室表演给其他小朋友看吧！

𐟍‚大班语言活动《小树叶的感谢信》𐟍 𐟎覴𛥊觛‡： 1️⃣ 初步理解散文内容，感受其优美的意境。 2️⃣ 体验小树叶与大树妈妈之间的深厚情感，懂得在接受爱的同时，也要主动关心他人。 3️⃣ 掌握“笔直、丰收、吸取”等词语的意义。 𐟔活动重难点： 1️⃣ 活动重点：理解散文内容，感受其优美的意境。 2️⃣ 活动难点：掌握“笔直、丰收、吸取”等词语的意义。 𐟓š活动准备：物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》经验准备：了解秋天树叶颜色变化的生活经验。 𐟎‰活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。师：今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听一听吧。歌曲里说的是谁？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。 ②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述 1️⃣ 欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？ ②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团） 2️⃣ 欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？ 3️⃣ 欣赏第三段散文，通过扮演游戏，……（具体内容根据实际情况调整）

幼儿园中班科学活动《神奇的叶子》 𐟎蠦𔻥Š觛‡：通过观察和实验，鼓励幼儿用各种感官探索叶子的不同之处。引导幼儿动手制作美丽的纸手绢，体验成功的喜悦。激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。 𐟌🠦料准备：树叶蒜臼捣蒜锤纸巾 𐟍ƒ 活动过程：导入：播放歌曲《小树叶》，引导幼儿进入活动主题。观察叶子：展示两筐树叶，让幼儿观察并描述它们的外观差异。老师总结：一筐叶子黄黄的，看起来没有水分；一筐叶子嫩嫩的，看起来很水嫩。触摸叶子：请幼儿触摸并撕、抓、踩两种树叶，感受它们的质地差异。老师总结：一筐叶子干干的，一撕一抓一踩就碎了会响；一筐叶子嫩嫩的，撕的时候不会响，抓和踩的时候不会碎不会响。捣碎叶子：将撕碎的叶子分别放入蒜臼中，请幼儿动手捣一捣并观察颜色变化。老师总结：干的叶子没有水分，另一种有绿色的树汁出来。制作纸手绢：每人一张纸巾，自由折叠后沾树汁做成各不相同的手绢。结束活动：今天我们和树叶一起做了实验，小树叶不仅让我们学到了东西，还给我们带来了漂亮的纸手绢。让我们一起到外面再捡些树叶，看看还可以和树叶怎么玩呢？

金波儿童诗精选：照亮童年的诗意光芒 𐟌ˆ 𐟌𑠩‡‘波爷爷原名：王金波笔名：金波出生日期：1935年祖籍：河北冀县（现河北衡水市冀州区） 𐟓š 教育及职业背景 1961年毕业于北京师范学院中文系曾任首都师范大学教授中国作家协会儿童文学委员会委员北京市作家协会理事儿童文学创作委员会主任 𐟓– 文学创作开始创作时间：1957年开始发表作品加入作家协会时间：1979年加入中国作家协会主要作品：诗集《回声》、《我的雪人》、《绿色的太阳》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等童话集《小树叶童话》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等散文集《等你敲门》、《感谢往事》评论集《追寻小精灵》歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》等 𐟏† 获奖情况作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖中国作协全国优秀儿童文学奖宋庆龄儿童文学奖 1992年国际安徒生奖提名等 𐟏›️ 社会职务中国作家协会儿童文学委员会委员北京市作家协会理事儿童文学创作委员会主任中国音乐文学学会副主席 𐟌𒠩‡‘波先生是新时期以来中国最为重要的儿童文学作家之一，他的作品深受孩子们的喜爱，多篇作品被收入中小学语文和音乐课本，对推广儿童文学和提高孩子们的文化素养做出了重要贡献。