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秋天课文朗读权威发布_一年级上册《秋天》(2024年12月精准访谈)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

秋天课文朗读

𐟍‚一年级《秋天》课文预习全攻略𐟍‚ 𐟓š【课文预习】 𐟍 目标一：掌握“秋、气”等10个生字，学习木字旁、口字旁、人字头3个偏旁，并会写“了、子”等4个字，以及横撇1个笔画。 𐟓– 目标二：正确朗读课文，注意“一”的不同读音，并背诵课文。 𐟌𓠧›‡三：结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，并认识自然段。 𐟔【易错点提示】 𐟓㠨ﻩŸ𓯼š“了”在“凉了、黄了、来了”中读轻声；“子”在“叶子”中读轻声；“树”读 sh㹬不读 s㹣€‚ 𐟖‹️ 写字：“了”和“子”的第一笔都是横撇；“人”和“大”字形相近，“人”的撇是斜撇，“大”的撇是竖撇。 𐟎磀多音字】 𐟓– 了：好了（le）；了解（li环） 𐟓𘠧‰‡：叶片（pi㠮）；相片（pi䁮）儿 𐟒𜠤𜚯𜚤𘍤𜚯𜈨u㬯𜉯𜛨𔢤𜚯𜈫u㠩） 𐟔„【近义词、反义词】 𐟔„ 近义词：凉-冷；落-降 𐟔„ 反义词：凉-热；来-去；高-低；大-小 𐟓【课后练习】预习完后，记得拿《第五单元测试题》回去练习哦！

𐟍‚《秋天》课文作业布置指南𐟍‚ 𐟓š 课文1《秋天》作业要求： 1️⃣ 大声朗读课文三遍，然后背诵课文。 𐟑‰ 确保不拖音、不添字、不漏字，注意“一”的变调，以及轻声词和儿化音的正确发音。 2️⃣ 拼读课文中【蓝色双横线】内的10个生字，并口头组词2个。 𐟑‰ 例如：q-i嫢†’qi嫯𜌧狯𜌧狥䩣€秋风。识别并说出本课新学的偏旁名称，再说出一个带有该偏旁的字。 𐟑‰ 例如：树——木字旁：松。 3️⃣ 使用生字本（如图所示）进行练习。 4️⃣ 练习使用ABB叠词（如：一片片、一朵朵……）。用“那么…那么…”造句。用“一会儿…一会儿…”造句。读准“一”的变调。

𐟌™四年级上册语文课件大揭秘𐟓š 𐟎‰探索四年级上册的语文世界，我们为你准备了丰富的课件内容！𐟓– 𐟌ˆ初读课文，感受文字之美：《走月亮》——吕子加自由朗读课文，圈出生字新词，读准字音，理解词义。用“△”标出“我”和阿妈走月亮时经过的地方。思考：“走月亮”是什么意思？“我”和阿妈在小河边、村道边、石桥边、果树林边、月光下分别做了什么？ 𐟌™观潮奇观，感受大自然的震撼：《观潮》——周明朗读课文，想象画面。结合生活经验，描述潮水来时的情景。学习课文中的比喻句和排比句，感受语言的魅力。 𐟍‚秋天的思念，感受诗中的意境：《花牛歌》——徐志摩自由朗读诗歌，用横线画出写景的句子，用波浪线画出写“我”的句子。想象画面，感受诗中的意境。讨论：花牛在草地上可能做什么？试着仿写一节诗。 𐟓š课件内容丰富多彩，包括课文朗读、生字新词、重点句子解析等，帮助你更好地理解课文内容。快来一起探索吧！𐟌Ÿ

𐟌Ÿ《秋天的怀念》语文课堂设计𐟌Ÿ 【教学目标】能利用工具书识字词，规范书写。使用普通话正确、流利、有感情地朗读，提高语言运用能力。通读课文，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。在语文学习中，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。通过完成诵读节目来进行审美创造。【教材分析】《秋天的怀念》是一篇充满情感和哲理的文章，通过描绘秋天的景象，表达了作者对人生的深刻思考。文章语言优美，意境深远，适合进行朗读和赏析。【教学过程】导入新课：通过展示秋天的美景图片，引导学生进入课堂氛围。自主阅读：学生自主朗读课文，圈出不认识的字词，利用工具书进行查阅。合作学习：分组讨论课文内容，理清文章思路，理解主要内容和重要词句的含义。交流分享：每组选派代表进行交流，分享对课文的理解和心得。深入赏析：教师引导学生深入赏析课文，品味富于表现力的语言，提出自己的看法。情感体验：学生结合自己的生活经历，谈谈对文中描写秋天的感受和思考。审美创造：通过完成诵读节目，让学生将课文中的情感和意境通过朗读表达出来。【教学评价】通过学生的朗读和交流，评价他们对课文的理解和情感体验。通过学生的合作学习和审美创造，评价他们的合作能力和审美能力。【教学反思】本次教学设计注重了学生的情感体验和审美创造，通过朗读和赏析，让学生深入理解课文，形成正确的价值观。在未来的教学中，可以继续探索如何更好地将文学作品与学生的生活实际相结合，提高语文教学的实效性。

𐟓š三年级上册预习单（28页完整版） 𐟓– 1. 大青树下的小学 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：晨、绒、球、汊等。 𐟌 了解我国的多民族特色，文中提到的少数民族有哪些？ 𐟒ᠤ𝓤𜚨ﾦ–‡中描绘的幸福学习生活，感受祖国各民族之间的和睦相处。 𐟓– 2. 花的学校 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：落、荒、笛、舞等。 𐟓š 了解作者及作品背景，本文选自哪位印度诗人的诗集？ 𐟒ᠤ𝓤𜚤𝜨€…运用儿童化的语言描绘孩子眼中的世界。 𐟓– 3. 秋天的雨 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，背诵第二自然段。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：盒、三、颜、料等。 𐟌 课文以秋雨为线索，展现了秋天的哪些美丽景色？ 𐟒ᠦ„Ÿ受秋天的美丽、丰收和欢乐。 𐟓– 4. 听听，秋的声音 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：抖、蟋、蟀、振等。 𐟒ᠦ„Ÿ受课文中的韵味和美好的秋景。 𐟓– 5. 去年的树 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：泠、离、等、剩等。 𐟓š 了解作者新美南吉及其作品背景。 𐟒ᠤ𝓤𜚨🙧륨•…事中真挚的情谊和荡气回肠的真挚情感。 𐟓– 6. 在牛肚子里旅行 𐟓 朗读课文两遍，默读两遍，确保通顺流畅。 𐟑颀𐟏력•🧭𞥭—确认。 𐟓š 给生字注音并组词，如：旅、咱、怜、敕等。 𐟐‚ 了解牛的胃部结构及功能。 𐟒ᠤ𝓤𜚨ﾦ–‡中讲述的特殊“旅行”经历。

三语上《听听，秋的声音》作业全攻略今天我们学习了课文7《听听，秋的声音》。以下是你今日的语文学习建议： 1⃣️ 朗读课文：有感情地朗读课文，感受秋天的美好。 2⃣️ 认字练习：带拼音和组词读【双蓝线里】要认的9个生字，确保正确发音。 3⃣️ 说话训练：你从诗中听到了哪些声音？树叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁的叮咛秋风的歌吟你是怎样理解“叮咛”和“歌吟”这两个词语的？ “叮咛”：联系生活实际理解。如，上学前，妈妈会叮咛我们要好好听课。即反复地嘱咐。 “歌吟”：找近义词理解，即歌唱、歌咏。仿照第1、2小节的格式，说说你听到的声音。（提示：动作+拟声词+想象）例如：听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”，是和花朵告别的声音。听听，秋的声音，小溪欢快歌唱， “哗哗”，是与大河见面的欢笑。 4⃣️ 课外阅读：课外阅读30分钟，拓宽知识面。希望这些作业能帮助你更好地理解和掌握课文内容！𐟓š𐟍‚

𐟌𒦎⧴⧾Ž丽的小兴安岭𐟌𓊰Ÿ“š编版小学语文三年级上册第六单元的《美丽的小兴安岭》是一篇经典课文，结构清晰，语言优美，深受学生喜爱。 𐟌𓥜袀œ跟着课本去旅行”的节目中，学生们将走进小兴安岭，感受那里的自然美景。通过朗读课文，学生们可以体会到小兴安岭四季不同的魅力。 𐟌𘦘奤鯼Œ小兴安岭的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化，溪水潺潺，小鹿在溪边散步，欣赏自己在水中的倒影。 𐟌𚥤天，树木长得茂密，阳光透过树叶洒在草地上，草地上盛开着各种野花，美丽极了。 𐟍秋天，树叶变黄变红，像一幅五彩斑斓的画卷。森林向人们献出酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子等美味。 ❄️冬天，雪花飘落，整个森林被白雪覆盖，银装素裹，分外妖娆。 𐟓通过朗读课文和欣赏美景，学生们不仅能够提高语文水平，还能感受到大自然的美丽与和谐。

𐟎詛꥜𐩇Œ的小画家大单元情境公开课𐟓š 𐟓– 第一站：《秋天》 𐟍‚ 秋天到了，树叶纷纷落下，仿佛给大地披上了一层金黄的外衣。 𐟓– 第二站：《江南》 𐟌🠦𑟥—水乡，稻香村中，农民们忙碌的身影和丰收的喜悦交织在一起。 𐟓– 第三站：《雪地里的小画家》 ❄️ 雪纷纷扬扬，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，只需轻轻几步，一幅美丽的画就完成了。 𐟓– 第四站：《四季》 𐟌𘠦˜奤馝夺†，万物复苏，大地一片生机勃勃。夏天到了，阳光明媚，海滩上孩子们的欢笑声此起彼伏。秋天来了，硕果累累，丰收的季节让人心生喜悦。冬天到了，雪花飘舞，雪地里的小画家们又开始了他们的创作之旅。 𐟎蠥�𙠤𛻥Šᤸ€：自由读文，初见雪景 𐟓– 学生自由朗读课文，感受雪景的美丽与神秘。 𐟎蠥�𙠤𛻥Š᤺Œ：再读课文，走进雪中画 𐟖Œ️ 学生再次朗读课文，通过观察和联想，理解小鸡、小狗、小鸭、小马等动物如何在雪地上画出美丽的图案。 𐟎蠥�𙠤𛻥Šᤸ‰：拓展延伸，创作雪中画 𐟎𕠥�”Ÿ一起朗读课文，感受雪地里的创作乐趣。老师引导学生尝试用节奏魔法的方式朗读，让课文更加生动有趣。学生还可以根据自己的想象，创作属于自己的雪中画。 𐟎蠦🥝—二：走近香中画，随文识字 𐟔 学生通过横线找出雪地上的小画家们，并尝试用横线将他们圈出来。老师引导学生理解小鸡、小狗、小鸭、小马等动物如何在雪地上画出美丽的图案。

𐟍‚探索秋天的美景：铺满金色巴掌的水泥道𐟍‚ 𐟍‚课件介绍𐟍‚ 这个课件主要包含四个任务：疏通字词，感受新鲜品读课文，感受画面聚焦写法，体会心情课堂演练，寻找秋景 𐟍‚任务一：疏通字词，感受新鲜𐟍‚ 在这个任务中，我们会通过朗读课文来理解一些生字词。比如，“洼”字表示凹陷的地方，而“靴”字则是指皮革做成的鞋子。通过这些词语的学习，我们可以更好地感受课文的新鲜感。 𐟍‚任务二：品读课文，感受画面𐟍‚ 通过自由朗读课文，我们可以感受到秋天的美景。课文中描述了法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌一样紧紧地粘在水泥道上，营造出一种美丽的画面感。我们可以尝试用各种方法理解这些词语，比如联系上下文或者找近义词。 𐟍‚任务三：聚焦写法，体会心情𐟍‚ 通过朗读课文，我们可以感受到作者对秋天的热爱和对美的追求。比如，“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话不仅描绘了落叶的美丽，还体现了作者对细节的关注和对美的敏感。 𐟍‚任务四：课堂演练，寻找秋景𐟍‚ 最后，我们可以通过课堂演练来寻找身边的秋天美景。可以观察上学或放学路上的景色，用一段话写下来。比如，“阳光照在银杏林上面，透过银杏叶洒在了金黄色的地面上，飘落的银杏叶子像一层地毯，立刻银杏林里变得金碧辉煌，像宫殿一样的气氛。”这样的描写不仅生动形象，还能让我们更好地感受秋天的美。通过这四个任务的学习，我们可以更好地理解课文内容，感受秋天的美丽和作者的写作技巧。希望大家能在学习中找到乐趣！

𐟌ž小学语文《四个太阳》试讲稿与板书设计𐟓š 一、导入新课 𐟌ˆ 亲爱的同学们，大家好！今天，我们要一起探索一个充满奇幻色彩的世界，那里有四个不同颜色的太阳。你们一定很好奇，怎么会有四个太阳呢？它们分别是什么颜色的呢？让我们一起翻开课本，学习《四个太阳》这篇课文，去寻找答案吧！二、初步感知课文 𐟓– 首先，请同学们跟随老师一起朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请告诉老师，你们从课文中了解到了什么？（学生朗读课文，老师巡视指导）三、深入理解课文 𐟌ž 夏天的太阳 𐟌𓊥Œ学们，课文中的第一个太阳是什么颜色的呢？对，是绿色的。那么，为什么作者要画一个绿色的太阳给夏天呢？请大家仔细观察课文中的插图，结合插图来想象一下，夏天的天空挂着绿色的太阳，会是怎样的情景呢？（引导学生观察插图，想象情景）没错，绿色的太阳给夏天带来了清凉和舒适。想象一下，在炎热的夏天，你走在街道上，头顶着绿色的太阳，是不是感觉凉爽了许多呢？这就是作者画绿色太阳给夏天的用意。秋天的太阳 𐟍‚ 接下来，我们来看看秋天的太阳。课文中说，作者画了一个金黄的太阳送给秋天。为什么呢？请大家结合自己的生活经验，想一想秋天有哪些特点？（引导学生结合生活经验，思考秋天的特点）对了，秋天是收获的季节，金黄的稻谷、金黄的落叶……都给人一种丰收和喜悦的感觉。所以，作者画了一个金黄的太阳送给秋天，寓意着秋天的丰收和喜悦。冬天的太阳 ❄️ 那么，冬天的太阳又是什么样的呢？课文中说，作者画了一个红红的太阳送给冬天。请大家想一想，为什么作者要画一个红红的太阳给冬天呢？（引导学生思考并回答）是的，冬天的天气寒冷，红红的太阳可以给人带来温暖和光明。想象一下，在寒冷的冬天，你站在阳光下，感受着太阳的温暖和光明，是不是感觉心里也暖和了许多呢？春天的太阳 𐟌𘊦œ€后，我们来看看春天的太阳。课文中说，春天的太阳是彩色的。为什么呢？请大家结合自己的生活经验，想一想春天有哪些特点？

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