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手工制作地球仪在线播放_初一学生如何手工做地球仪(2024年12月免费观看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

手工制作地球仪

十一假期作业与数学测试全解析假期作业量适中，针对性强。英语作业要求背诵900个单词，道法则需要整理笔记，地理作业则是制作手工地球仪，生物则是制作小报，数学则是复习单元小报。返校当天进行了数学有理数单元的测试，试卷不是学探诊卷，最后一题涉及三动点数轴，难度较高。全班最高分91分，mo酱考了80多点，表示有三道题不会，选择一个蒙的，填空看错一个地方，错了两个，计费问题错一问，最后一道大题未完成。回家后翻看新思维，发现最后一道大题的前两问与新思维中的题目相似，看来需要每天几道题进行练习。随着小四门的合格考，数学、物理和道法将成为拉开差距的科目，英语和语文则相对容易。数学学习的重要性，以及如何攻克后面大题的前两问将成为我们后续数学学习的重点。必须把七年级新思维作为重点突破口练起来。

颜值爆表的紫色泡澡球推荐 𐟌𘊥䧥彯𜁤𛊥䩦ˆ‘要给大家推荐一款颜值超高的泡澡球——Da Bomb家的紫色“F bomb”。之前我已经给大家介绍过他们家的地球仪泡澡球了，那颜色真的是美到不行。这次再给大家带来一个新惊喜！首先，Da Bomb这个品牌是由一对姐妹花在青少年时期研发出来的，每一个澡球都是手工制作的，成分非常简洁干净。他们家的澡球不仅颜值高，而且溶解到最后还会有一个小惊喜——里面会有玩具！真的是一款适合儿童和成人的泡澡神器！这次推荐的紫色款，主要是为那些想要缓解压力的泡澡爱好者设计的。整个浴室都会弥漫着薰衣草的香味，非常安神，让人放松。而且香芋紫的颜色真的超级美，喜欢紫色的朋友们千万不要错过！目前这款泡澡球在Ulta有售，价格是$7.5/颗。感兴趣的小伙伴们可以去看看哦！

初一地球仪怎么做手工制作初一学生制作地球仪是一个既有趣又能学习地理知识的活动。以下是制作简易地球仪的详细步骤，适合初一学生参考：一、准备材料 •一个泡沫球（直径约20厘米，确保表面平整且易于绘制） •马克笔（建议选择丙烯马克笔或丙烯颜料，颜色鲜艳且不易褪色） •软尺或直尺 •细铁丝或织毛衣的铁棒针（用于绘制线条的辅助工具） •透明胶带或双面胶（用于固定线条） •底座（可以选择有重量的纸盒、装鸡蛋的泡沫蛋托或其他稳固的物体） •筷子或细长的木棍（用于确定极点和绘制经线） •打印好的七大洲轮廓图（可选，用于更准确地绘制大陆轮廓）二、制作步骤 1.确定赤道：在泡沫球上找到一个明显的线条作为赤道（如果泡沫球上没有线条，可以自行用软尺测量并绘制）。使用马克笔沿着这条线绘制出赤道。 2.确定极点：用筷子或细长的木棍从赤道的一端插入泡沫球，直到另一端穿出，确定出北极点和南极点。标记出这两个点。 3.绘制经线和纬线：使用细铁丝或织毛衣的铁棒针作为辅助工具，在泡沫球上绘制出均匀的经线和纬线。经线可以从北极点连接到南极点，纬线则围绕赤道平行绘制。可以使用透明胶带或双面胶固定绘制好的线条，确保它们不会移动。 4.绘制极圈和回归线：根据地理知识，绘制出北极圈、南极圈、北回归线和南回归线。这些线条的绘制可以参考地理书籍或在线资源。 5.绘制七大洲轮廓：打印出七大洲的轮廓图，并将其剪下来。使用图钉或双面胶将轮廓图固定在泡沫球上对应的位置。沿着轮廓图用马克笔绘制出七大洲的轮廓。注意保持各大洲之间的比例和相对位置准确。 6.上色：使用马克笔或丙烯颜料为地球仪上色。可以根据地理知识为不同的洲、海洋和地区涂上不同的颜色。注意颜色的搭配和美观性。 7.制作底座：选择一个稳固的底座来支撑地球仪。可以使用有重量的纸盒、装鸡蛋的泡沫蛋托或其他稳固的物体作为底座。将地球仪固定在底座上，确保它不会倾倒。三、注意事项 •在制作过程中，要注意安全，避免使用尖锐的工具造成伤害。 •绘制线条时要保持均匀和准确，以确保地球仪的美观性和准确性。 •上色时要注意颜色的搭配和美观性，可以根据个人喜好进行创意发挥。 •制作完成后，要妥善保管地球仪，避免受到损坏或污染。通过以上步骤，初一学生可以制作出一个简易而美观的地球仪。这不仅可以增强他们的动手能力，还可以帮助他们更好地学习地理知识。

𐟌初一手工地球仪DIY指南𐟎芰ŸŽ‰想亲手制作一个属于你自己的地球仪吗？初一的小朋友们，快来跟我一起动手吧！𐟑颀𐟎芊𐟌ˆ首先，准备好这些材料：各种颜色的笔、软尺、泡沫球，还有你的创意和耐心哦！𐟧𐊊𐟓𚦒�𞤸€个手工制作地球仪的视频，让学生们观看后进行操作。你可以看到，学生们都兴致勃勃地开始了他们的创作之旅！𐟎劊𐟎觻˜制出你心中的地球，用你喜欢的颜色为各个国家或地区上色。记得画出北回归线和南回归线哦！𐟌 𐟓š通过这个手工活动，学生们不仅锻炼了动手能力，还能在绘制过程中学习到更多关于地理的知识。真是一举两得！𐟒ꊊ𐟒ᥰ提示：制作完成后，你可以和同学们一起分享你的作品，看看谁的地球仪最独特、最有趣！𐟌Ÿ

#一年一度开学季# 没上初中前就听说有的家长代劳帮忙给孩子写作业，心里还不屑，至于么?这不马上就应验了人家说的不是假话，本来周末老师就布置了自己手工制作地球仪的作业，但是孩子给忘记了。周一放学回家说今天作业实在太多，白天课程也多，没有时间写，所以今天她得全力写作业让我帮她做一个地球仪。这可愁煞了我，之前有在朋友圈看到说直径不要大于10厘米的泡沫球，铁丝若干原来如此啊。但是现在大晚上买相关材料肯定来不及了，只能就地取材，看看家里的材料了，但是网球缠上胶布后发现根本没有合适的工具能穿过去，所以舍弃改用棉花和毛线，最后把“祖传”的水晶石都拿出来固定底座啦!实在是材料能力有限，凑合着交作业吧!

幼儿园科学乐园：探索与发现的乐园 𐟎‰𐟎‰ 探索科学的奥秘，幼儿园门厅的新设计为您的孩子提供了一个充满乐趣和探索的学习环境。 𐟌ˆ𐟌ˆ 色彩斑斓、活力四溢的新门厅，融合了各种科学元素，包括生动的动物模型、互动物理实验装置和地球仪，让孩子们在玩乐中学习，激发他们的好奇心和探索欲望。 𐟧갟窠在这个科学乐园中，孩子们可以通过实际操作和亲身体验来学习科学知识，从而加深他们对这些知识的理解和记忆。我们还特别设置了科学实验和手工制作区域，培养孩子们的动手能力和创新思维。 𐟎ˆ𐟎ˆ 我们相信，这个全新的科学门厅将为孩子们提供一个充满乐趣和挑战的学习环境，激发他们对科学的热爱和好奇心。在这个充满活力和创造力的科学启蒙乐园中，我们期待与孩子们一起探索、发现和学习。

𐟌初一手工地球仪DIY攻略𐟎芦Ž⧴⥜𐧐†的奥秘，就从手工制作地球仪开始吧！𐟌✨ 没有专业材料？别担心，家里就能找到宝贝！𐟘‰乒乓球太小？球形水果怕坏？没关系，找个直径10厘米左右的近似球体，完美！𐟑Œ 地形板块怎么画？对照平面世界地图，用铅笔打稿，丙烯上色。𐟎訮𐥾—让小朋友帮忙定位经纬度哦，这样不仅能锻炼动手能力，还能学习地理知识。𐟓š 经纬线怎么画？这可是个技术活！𐟘…圆规可能帮不上忙，因为球体没提前精确轴心线。不过没关系，将错就错，也许你会收获更多！𐟒ኊ最后，找个底座把球支起来，大功告成！𐟎‰贴上标签，宣告你的作品属于你！𐟥𓊊这次手工作业，不仅考验手工和美术技能，还融合了地理、数学和物理知识。真是太有意义了！𐟌Ÿ

𐟌探索地球奥秘的奇妙之旅𐟌 𐟓š绘本：《挖地球》和《和地球仪先生环游世界》 𐟌AR地球仪：探索地球的奇妙世界 𐟧𘦉‹工制作：超轻黏土地球模型 𐟧餹高搭建：三球仪，了解地球结构 𐟔⦕𐥭榸𘦈：探索圆和球体的奥秘 𐟌地球七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲，每个大洲都有其独特的自然景观和文化遗产。 𐟌地球仪先生：一起环游世界，感受不同地域的风土人情。 𐟌地震与地球：了解地震带、火山带和板块漂移，探索地球的内部结构。 𐟌建筑与地震：探讨建筑在地震中的作用，以及如何通过科学设计来减少地震带来的破坏。 𐟌地球的力量：从国际空间站俯瞰地球之美，感受地球的壮丽与神秘。 𐟌板块分布：了解地球板块的分布和运动，探索地震和火山活动的成因。 𐟌火山与地震：认识火山和地震的关系，以及它们对地球的影响。 𐟌通过这些活动，孩子们可以更深入地了解地球，探索科学的奥秘，培养对自然世界的好奇心和探索精神。

蛋壳的奇妙世界：从手工到艺术 𐟥š鸡蛋，这个我们日常生活中常见的食材，除了烹饪，还有哪些不为人知的用途呢？小时候，手工课上我们经常把鸡蛋倒空，留下蛋壳，然后在上面画上眼睛、鼻子和嘴巴，再滴入蜡烛油，制作成可爱的不倒翁。𐟧𘊊𐟌但你知道吗？蛋壳还可以用来制作地球仪！最近，一个用鹅蛋雕刻的镂空地球仪在网上走红。它的作者，济南蛋雕非遗传承人单孟渤，用他的技艺展示了地球的脆弱与美丽。𐟌 𐟌Ÿ单孟渤的“蛋雕地球仪”经线纬线仅仅0.2-0.3毫米，达到了国内蛋雕的顶尖水平。蛋雕是一门将蛋壳用到极致的手艺，不仅需要精湛的技艺，更需要耐心和细心。𐟔 𐟐𜤾‹如，在薄如纸的蛋壳上雕刻“冰墩墩”，这需要凝神屏气，小心翼翼。只见平平无奇的鸸鹋壳上，一刀、两刀……千回百转间，一只胖乎乎、乐呵呵的冰墩墩就现身了！𐟧Š 𐟚𖦜‰人形容蛋雕就像在走钢丝，没到最后一步，一口气都不能松泄。这门手艺真的是刀刀皆险，步步惊心！𐟘“ 𐟌地球就像一个脆弱的蛋壳，需要我们共同保护。通过这些精美的蛋雕作品，我们不仅欣赏到了艺术的美，也更加珍惜我们共同的家园。𐟌🀀

「有一种美好叫辽宁」「新时代辽宁六地杠杠滴」为丰富青少年的课余生活，提高他们的动手能力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习地理知识，促进社区青少年之间的交流与合作，增强社区凝聚力。2024年11月22日下午，绘春社区组织辖区青少年开展“小小地球仪大大世界梦”手工制作活动。工作人员提前准备好了制作地球仪的材料，包括球体、颜料、画笔等。在工作人员的指导下，认真地开始制作地球仪，在制作过程中，青少年们探讨了解各个大洲和国家的位置、形状等地理知识。对世界地理有了更深入的认识，激发了他们对学习地理的兴趣，青少年们互相交流、互相帮助，气氛十分融洽。

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