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王戎不取道旁李在线播放_王戎识李原文及注释(2024年12月免费观看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

王戎不取道旁李

《王戎取李》课落幕，赞声一片！ 𐟎‰总公开课圆满落幕，我的《王戎不取道旁李》不仅收获了集体好评，简直是好评如潮，连一根刺都挑不出来呢！ 𐟓š单元情境：讲述历史人物故事，做中华智慧少年！今天，我们探秘历史人物的童年智慧，一起走进王戎的世界，感受那份超越年龄的睿智与冷静！ 𐟌Ÿ小亮点一：配乐朗读，随文识字！跟着音乐的节奏，我们一起朗读课文，文字仿佛有了生命，学生们在音乐的引领下，轻松识字，快乐学习！ 𐟌Ÿ亮点二：学习单助力，理解“之”的多种意思！借助精心设计的学习单，学生们轻松get“之”的多种用法，连一连图片，加深印象，学习从此变得不再枯燥！ 𐟌Ÿ亮点三：连环漫画，趣味无限！通过生动的连环漫画，学生们在欢笑中学习，让知识变得更加有趣和易于理解！

王戎不取道旁李：竹林七贤的智慧故事 𐟌ˆ【千里之行，始于足下】 𐟓š小伙伴们，这几天有没有认真复习之前学过的古文呢？如果已经复习过了，那我们继续学习新的古文吧！如果没有复习，那可得赶紧回头看看哦！ 𐟓–今天我们要讲的是《王戎不取道旁李》这篇文章。这篇文章的知识点都在书里，记得看笔记哦！ 𐟌Ÿ【文学常识积累】 𐟑䤺𚧉餻‹绍：王戎是琅玡王氏的后代，也是竹林七贤之一。他从小就聪明伶俐，擅长清谈，以精辟的品评和识鉴而闻名。 𐟑姫𙦞—七贤：指的是三国魏正始年间（240年—249年）的七位名人，包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎和阮咸。因为他们常在山阳县（今河南焦作修武县，可能为现今云台山一带）的竹林下喝酒、纵歌，肆意酣畅，所以被称为七贤，后来与地名竹林合称。 𐟓记得把这些知识点都记在笔记里哦！

四上文言文《王戎不取道旁李》教学反思这节课拖了太久，直到快期末才终于讲完。结果第二天全班又因为疫情居家停课三天，期末考试真是让人捏把汗。之前我也看过江西省艾老师和汪东玮老师的课，还有一些公开课片段。因为学情和主题不同，我还是决定结合自己的思考来讲解这篇文言文，这也是我第一次挑战文言文教学。 𐟓š 课堂主线：图片导入，读懂课题读准字音，读出节奏理解词句，读懂文意聚焦王戎，感受智慧用自己的话讲故事多种方式熟读成诵小结升华，布置作业，激趣拓展 𐟒ᠨﾥ ‚亮点：在“聚焦王戎，感受智慧”环节中，我采用了思维简图的方式启发学生思考。设置了“从观察到结论，王戎会在脑袋中思考什么呢”小组合作探究，探讨王戎的思维智慧。这样不仅让故事更加生动形象，还为下一个环节“用自己的话讲讲这个故事”做了铺垫。 𐟓Š 课件制作：课件是在百度@七七课件设计之下修改的，因为我做不出比较高级的课件。尊重知识产权，所以就不能放视频转载了。只能以图片形式放出来。这次教学虽然有些波折，但也让我对文言文教学有了更多的思考和收获。希望下次能更好地应对各种突发情况，给学生带来更精彩的课堂体验。

《王戎不取道旁李》连环画

𐟌𓧎‹戎的智慧课堂：探索道旁李的奥秘𐟍Ž 𐟎‰安全下车！𐟚—大单元教学，情景任务，让课堂充满乐趣。学生们在课堂上表现非凡，展现了出色的学习成果。𐟓š 𐟓–第八单元，我们一同走进了“王戎不取道旁李”的故事。通过了解课文情节，同学们能够简要复述故事内容，并写下自己的感受。𐟓 𐟌𑥜觻Ÿ编教材的首届“俊杰”比赛中，我们一同探索了曹冲、骆宾王、司马光和王戎等历史人物的智慧与才华。通过浏览他们的事迹，同学们对这些历史人物有了更深入的了解。𐟏† 𐟍王戎七岁时，与朋友们在道边游玩，看到李树多子折枝，大家都去抢摘，只有王戎不动。别人问他为什么，他回答说：“树在道边而多子，此必苦李。”后来，大家取之，果然如此。这个故事告诉我们，有时候看似简单的事情背后，其实隐藏着智慧和判断。𐟧 𐟓š在这次公开课中，同学们不仅学习了课文，还通过情境任务，亲身体验了王戎的智慧。这种寓教于乐的方式，让课堂更加生动有趣。𐟎‰ 𐟎ˆ这节课，我们不仅收获了知识，更收获了智慧和勇气。让我们一起期待更多这样的精彩课堂吧！𐟌Ÿ

小学四年级《王戎不取道旁李》学习笔记 𐟓š《王戎不取道旁李》是小学四年级的一篇古诗文，讲述了王戎七岁时与小伙伴们的故事。 𐟌𓠧Ž‹戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起出去游玩。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。 𐟤” 有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树长在路边还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然如此。 𐟓 文章通过写王戎不摘道路旁边的李子的故事，告诉我们一个道理：要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。 𐟌ˆ 王戎的冷静与众孩童的行为形成鲜明对比，表现出王戎的善于思考。而“此必苦李”中的“必”字，更是表现出王戎的自信。 𐟓– 这篇文章选自《世说新语ⷩ›…量》。《世说新语》是南朝宋刘义庆编著的，按照内容分类编排，主要记载汉至晋宋间一些名士的故事。 𐟒ᠩ€š过这个故事，我们可以学到观察和思考的重要性，以及如何通过现象推理出结论。同时，也能感受到王戎的聪明才智和自信。

𐟍Ž王戎不取道旁李：智慧与推理的故事𐟧 𐟓– 译文: 王戎七岁时，曾与一群小朋友游玩。他们看到路边有一棵李树，果实累累，枝头都被压弯了。其他小朋友都争着跑去摘李子，只有王戎一动不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“树长在大路边，却还有这么多李子，这一定是苦李。”大家摘来一尝，果然是苦的。 𐟓š 注释: 尝：曾经。唯：只有。折枝：树枝被压弯。取之，信然：大家都摘来一尝，果然如此。 𐟒ᠦ•…事解读: 王戎七岁时，看见路边有一棵李树，果实累累。其他小朋友都争着跑去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“树长在大路边，却还有这么多李子，这一定是苦李。”大家摘来一尝，果然是苦的。 𐟔 推理过程: 王戎注意到树长在大路边，却还有这么多李子。这个现象引起了他的怀疑。如果李子是甜的，早就被摘光了。如今树上果实累累，说明这些李子一定是苦的。 𐟎‰ 启示: 这个故事告诉我们，遇到问题时要多观察、多思考，不能盲目跟风。王戎通过观察和推理，成功地辨别了苦李和甜李的区别。这种智慧和推理能力值得我们学习。

王戎不取道旁李：一堂生动的公开课这节课我们围绕《王戎不取道旁李》展开，通过三个大任务来完成教学。任务一：小组内交流并圈出文中不理解的字词。任务二：短文中有三个“之”字，分别表示了什么。任务三：这篇文章讲了什么故事？和你的组员说一说。王戎不取道旁李我们来看看这个故事吧。文中提到，王戎七岁的时候，曾经和一群小朋友们一起玩耍。大家在游玩的时候，看见了一棵李树，树上的李子多到把树枝都压弯了。其他小朋友都跑去摘李子，只有王戎站在那儿不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“这棵树在道边，而且李子多，一定是苦的。”结果大家摘了李子一尝，果然是苦的。任务一：小组内交流并圈出文中不理解的字词在小组内讨论一下，把文中不理解的字词圈出来。比如“尝与诸小儿游”，这里的“尝”是什么意思？还有“多子折枝”，为什么李子多会把树枝压弯？这些都可以和同学们一起讨论，找出答案。任务二：短文中有三个“之”字，分别表示了什么短文中有三个“之”字，分别表示了不同的意思。第一个“之”是代词，指代李树；第二个“之”是助词，表示“在”；第三个“之”也是代词，指代李子。这些“之”字的使用，让文章更加生动有趣。任务三：这篇文章讲了什么故事？和你的组员说一说这个故事告诉我们，要善于观察和冷静分析。王戎看到树上的李子多，而且长在道边，就判断出这些李子是苦的。这种观察力和判断力值得我们学习。理解文言文的魅力通过这个故事，我们可以感受到文言文的魅力。虽然文言文的表达方式比较古老，但它的语言简洁、意境深远。通过学习和理解文言文，我们可以更好地传承和发扬中华文化的精髓。希望这节课能让你对《王戎不取道旁李》有更深入的理解，同时也提高你的文言文阅读能力和文学素养。

四年级语文上册，第八单元课文《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》预习单及答案，收藏给小朋友预习

王戎不取道旁李，为何？ ### 课后习题解答 2. 结合注释，用自己的话讲讲这个故事。王戎七岁时，和一群小伙伴在路边玩耍，看到一棵李子树果实累累，树枝都被压弯了。许多孩子都争先恐后地去摘李子，只有王戎站在一旁不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“这棵树长在路边，果实却这么多，肯定是因为这些李子是苦的。”摘下来尝了尝，果然是苦的。 3. 说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？李子树长在路边，过往的行人很多。如果李子是甜的，早就被路人摘光了，不可能还剩下这么多果实。因此，这棵李子树上的李子肯定是苦的。