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赛课最新娱乐体验_《七彩课堂》人教版(2024年11月深度解析)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：话题更新日期：2024-11-27

重庆初中英语语法课亮点与不足分析在赛课场上，一堂别开生面的初中英语语法课给我们带来了许多启示。这节课有两个显著的亮点：四级制小组活动机制：将学习任务完全交给学生，每个学生的分工角色都提前预设好，充分体现了学生的主体地位。三维动态语法观：从Form（形式）到Meaning（意义），再到Use（使用），层层递进，伴随半控制的操练，真正追求语法在语境中的表意作用。张亚楠老师的另一节课也给我们留下了深刻印象，她的课堂风格稳重大方，非常活泼，能够大胆留时间给学生表现。然而，这两节课都存在一个共同的问题，即课程设计虽然有明线和暗线，但在过渡衔接上显得有些生硬。每个活动都是串联起来的，缺少灵活深度运用目标语言的机会。例如，最后的大产出依旧是在给定的框架内进行简单表达，没有体现不同层次的学生可以有更丰富的表达，可能会让学生对“Future in our hand”这一主题的思考缺乏深度。不过，我特别喜欢的是教学设计板块附加的self-assessment表格，平时上课或者公开课都可以借鉴设计。𐟎‰

赛课剪影，感谢大家对菜鸟的帮助，体验到了。[融化]

#公开课# #语文教学设计# #教师赛课# 1-6持续更新

马瑾辰赛课风采，值得学习！ 𐟌Ÿ 马瑾辰老师的课堂真是太棒了！她的嗓音和语音语调让人听起来特别舒服，感觉她天生就是适合当老师的，或者说她特别适合代表学校去参加赛课。 𐟓š 在阅读教学中，我特别喜欢她对文章进行纵向（timeline）和横向（aspects）的梳理方法。这一点让我联想到，是否可以将这种横纵坐标的方法应用到人物传记类文章的写作教学中，或许会有意想不到的效果。 𐟎‰ 她的读后活动设计得非常丰富，能够确保课堂的有效性。通过提炼总分写作结构、挖掘作者态度来深入理解文章，并以演讲的形式进行复述，这样可以更好地内化知识。最后，她还提供了自选人物进行写作和分享的范例，选材新颖，虽然文本难度稍大，但非常有趣。 𐟚€ 道路虽然漫长且充满挑战，但只要我们坚持前行，终将到达目的地。加油！𐟒ꀀ

2024年“新苗杯”青年教师赛课活动圆满举行

二年级语文《蜘蛛开店》赛课经验分享各位准备公开课的老师们，大家好！今天我想和大家分享一下我讲二年级语文《蜘蛛开店》这课的经验。这节课真的挺有意思的，故事情节生动，容易营造一个轻松愉快的课堂氛围。只要师生互动做得好，这堂课就成功了一半。首先，一定要有大单元架构和任务群展示，这样才能更好地落实人文要素、语文要素和教学目标。思路一定要清晰，不能跑偏。我还设计了一些小亮点，讲完之后自己都觉得收获不少[偷笑]。为了这节课，我可是准备了很久，评委老师们的评价也还不错。不过有个小遗憾，就是忘记打开录课开关了，讲完之后主任还懊恼地说为什么没录下来[笑哭]。大家都知道，台上一分钟，台下十年功。老师们在台上讲四十分钟，背后的磨课过程真的是难以想象[笑哭]。希望这些资料对大家有帮助，分享给有需要的老师们𐟑颀𐟏늊希望大家都能讲出精彩的课！

不是，湖南卫视真把同歌异构整出来啦[打call] 记得上次歌手的时候就看到一个帖子说让湖南卫视听劝，参考老师赛课搞个同歌异构，没想到今年《时光音乐会》真就搞起来了，两档不同选秀的人唱同一首歌PK，输的人要演唱对方节目的主题曲，想想就刺激！

𐟓š人教版八上英语大单元作业设计全攻略𐟓 𐟌Ÿ 创新作业设计，适应“双减”和“大单元”背景，既可用于日常教学，也可作为赛课参考。 𐟓– 本套作业单包含以下四个部分： 1️⃣ 前置性作业：关注学法指导，适合学困生预习。 2️⃣ 课堂检测性作业：巩固基础知识，帮助学生掌握学习方法。 3️⃣ 课后检测性分层作业：基于主题语境，隐形分层，提升学生思维能力。 4️⃣ 拓展性作业：群文阅读、读写导向，适合学优生提升思辨能力。 𐟔— 四项作业相互联动，覆盖课前、课中、课后和拓展场景，是英语教师进行作业设计的理想素材库。 𐟓š 本产品适用于人教版GO for it初中英语教材，初中英语老师们可以灵活使用。

我和动物有个约会：神奇动物图鉴之旅 𐟐𞊦œ€近一直在忙着准备市赛课的群文阅读，灵感枯竭的时候，突然翻到了去年跨市上的一堂非常喜欢的课。这堂课基于七年级上册的动物单元，选用了四川省配套的1➕X同步阅读读本中的文章。幸运的是，这堂课得到了省教研员的点评，我的猫咪也出现在了其中。在备课阶段，我一直在思考如何让这堂课更加生动有趣。终于有一天午睡时，我灵感爆发，想到了宝可梦的精灵球，人类如何收服宝可梦？答案是爱、信任和尊重。我又想到了小时候玩的神奇宝贝卡片。于是，我决定让同学们一起化身小编辑，将它们全部收入一本《神奇动物图鉴》中，动物的呈现也用神奇宝贝卡片的形式。让我们一起和动物来一场奇妙的约会吧！（课件动画也是书本翻页的动画，超级喜欢！） 𐟐𑠥–„图鉴，初识精灵 𐟐𑠦‹Ÿ人描写，动物有灵 𐟐𑠥Œ–身精灵，寻找朋友 ✨ 最后，请大家伸出双手，老师把这本我们一起编写的《神奇动物图鉴》送给大家。希望你们带着它，带着对动物的信赖、尊重和热爱，继续与万物生灵的美妙约会，编写属于你们的神奇动物图鉴。 𐟘�😦𒡩€š知啥时候比赛，拖延症晚期，不想备课。快来个DDL吧！

磨课赛课：细节决定成败，情感成就课堂 𐟓 填满了各个环节，磨课赛课的第一阶段就算完成了。接下来，就是进入打磨阶段。在这个过程中，你会不断地修改、替换、创新和改编。别看这些词听起来差不多，但它们的功能可不一样。这些细小的功夫是必不可少的。 𐟓ˆ 形式可以参考，但神似更重要形式可以参考全国标杆的呈现形式，或者其他优秀的教学设计，做到形似。但形似只是第一步，神似才是关键。神似意味着这堂课是你的，而不是别人的。一堂属于你的课，需要你与文本契合，每一句教学用语都要与文本紧密相连，与你的性格特质高度契合。 𐟗㯸如何解决教学用语单一、呆板、啰嗦等问题？如果你从未在语言上产生过思考和打磨，那我觉得这样的磨课是不完整的。语言是关键。那么，个性和文本二者，你如何选择？如果个人特点不符合文本，其实就是第一条选择的漏洞。那如果已经选了，投入了精力不想再换课题了怎么办？文本第一，个人改变，很痛苦。不同的文本，需要不同的情感投入。语言是必须要有承载情感的，情感哪里来？亲力亲为最重要。 𐟖Œ️ 板书设计：基本功不可忽视呈现离不开板书。是用精美的贴画还是手写板书，各有千秋。但我始终以为板书是教师的基本功，不应该在比赛这么重要的场合被忽视。贴画不是我们教学的常态，板书是主旋律。作为老师，这是基本技能。会写字，会简笔画的老师是应该要被加鸡腿的。 𐟎š好准备，接受最不想接受的结果最后，要切记做最好的准备，接受可能最不想接受的结果。最好的准备一定是累并快乐的，因为一定会有收获和提升，也许这种收获只会让你偷着乐但真的开心，无论是参赛教师还是指导老师。也许结果会不那么美丽，但一定会有某些专属你的美丽留在当时的赛场，让很多人称赞、思考和学习。这就是比赛，道是无晴却有晴。 𐟒ᠧ𛆨Š‚决定成败要相信细节决定成败，各种可能因素都被提前预设并做好心理建设和应急准备，是非常有必要的。

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