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与朱元思书朗读在线播放_与朱元思书拼音版注解(2024年12月免费观看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

与朱元思书朗读

《与朱元思书》说课稿 ### 一、说教材《与朱元思书》是八年级上册语文教材中的一篇精美的写景抒情散文。作者是南朝梁的文学家吴均，以描写山水景物著称，风格峻拔清新，被誉为“吴均体”。在这篇文章中，吴均用生动的笔触描绘了富春江的奇山异水，隐约表达了自己的心志，劝友人放下名利之心，沉浸在自然之美中。二、说学情学生在之前的单元中已经学习过一些古诗文，但本单元是初中语文教材中第一个文言诗文单元。因此，需要抓住写景抒情这条主线，实施单元整体教学。三、说教学目标知识与技能：学生能够理解并掌握文中的重点文言实词和虚词，了解“骈文”这种文体的相关知识。学生能够识别文中的对偶句，将全文翻译成白话文，培养阅读文言文的能力。学生能够学习作者抓住特点、有层次、动静相生、拟人、比喻、夸张等相结合的写作方法。过程与方法：学生通过朗读、品味、感悟等过程，深入体会文章的意境和作者的思想感情。学生通过合作探究法，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动，使课堂成为学堂。情感态度与价值观：学生能够理解作者通过描写富春江的优美景色，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。引导学生学习作者乐观、积极向上的精神态度，培养学生的爱国情怀和民族意识。四、说教学重点与难点教学重点：文言词汇，以及抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。理解课文的思想内容，包括作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。教学难点：作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句的理解，这两句蕴含深意，但由于学生生活阅历的限制，可能难以完全理解其深层含义。五、说教学方法与手段教学方法：朗读法：指导学生以多种形式反复朗读，体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。合作探究法：以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动。教学手段：多媒体辅助教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解文章的意象和意境。

八年级上册：115页古诗文解析主题：一程山水一程人八年级上第三单元大单元目标： 𐟔 语言目标：梳理四篇课文中的景物，读准、理解、积累独特的文言表达。独立制作文言思维导图。分析观察方法、景物特点及写法，从修辞、视角、感观、形态等角度品析表达效果，试着在写作中使用。 𐟔 从修辞、视角、感观、形态等角度分类归纳景物观察方法与写作技巧，培养分析思维和整合思维。 𐟔 价值目标：通过“一程山水一程人”场馆的规划设计活动，加深对自然山水和文人之趣的认知。感受人与自然相融共存的和谐关系，建立净化心灵、陶冶情操的审美趣味。 𐟌🠦ƒ…境设计：八年级准备出版一期“一程山水一程人”灵感集，以班级为单位，收录同学们的图文作品。请在掌握第三单元内容的基础上，体会模仿山水诗文清新凝练、骈散结合的风格，并运用到写作或图画设计中。 𐟓– 第一课段：巴东三峡馆课程导入朗读指导疏通文意（逐字落实）字词清单（全网最全）文本探究作业设计 𐟓– 第二课段：奇山异水馆对比阅读《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》 𐟓– 第三课段：大唐风华馆《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》每首诗都有文意疏通和考点讲解初二语文第三单元古诗文ppt共115页，全网最高性价比，没有之一～

𐟓–与朱元思书批注精选 𐟌„探索《与朱元思书》的绝美山水，吴均笔下的富春江奇景跃然纸上。𐟓œ从“负势竞上”的山峦到“互相轩邈”的远山，再到“千百成峰”的壮丽景色，每一笔都勾勒出大自然的壮美画卷。𐟌Š“从流飘荡”的船只仿佛带你穿越时空，领略那“天下绝美”的风光。𐟐橸Ÿ鸣声、猿叫声交织成一首自然的交响乐，让人沉醉其中。𐟒�𔥝‡的这篇文章不仅是一篇写景佳作，更是对友人放下名利、回归自然的深情劝慰。𐟒–朗读课文，感受那山水间的宁静与和谐，让心灵得到片刻的宁静与放松。𐟌Ÿ

《与朱元思书》：美景触动学生心有时候，成就感真的能抵消很多负面情绪。看着学生们用心理解《与朱元思书》这篇文章，再用心对待语文，真的让我感到无比欣慰。最让我感动的，是他们对待事情的认真态度。《与朱元思书》是吴均写给友人的一封信，也是一篇精美的写景短文。吴均用生动的笔触描绘了富春江的奇山异水，同时也表达了自己面对美景时的感受。文章旨在劝说友人放下名利之心，沉浸在天地大美之中。在课堂上，我让学生们朗读课文，体会文中描绘的山水情境，陶冶自己的性情。学生们读得津津有味，仿佛置身于那美丽的山水之中。他们分享了自己的感受，大家都被文章中的美景所打动。文章中有许多精彩的描写，比如“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。”这句话描绘了山水之间的和谐之美。还有“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”这句话则生动地描绘了水的清澈和鱼的灵动。学生们不仅对文章中的美景赞不绝口，还对文章中的意境和情感有了深刻的理解。他们用自己的语言描述了富春江的美丽和作者的心情，真的让我感到非常欣慰。通过这篇文章的学习，学生们不仅提高了语文水平，还培养了对自然和生活的热爱。看到他们认真对待自己的学习任务，我感到无比的满足和骄傲。希望这篇文章能继续激发他们对语文的兴趣和热情，让他们在文学的道路上走得更远、更稳。

五年级《白鹭》优秀教学设计 𐟓š 教材分析《白鹭》是五年级上册第一单元的一篇精美的散文诗，描绘了白鹭的精巧美和和谐美。全文通过生动的描写，展现了白鹭的色彩、身段、觅食、栖息和飞行等画面，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱和赞美。 𐟎蠦•™学目标知识与技能：通过朗读课文，了解白鹭的外形特点和生活习性，感受其精巧美和和谐美。过程与方法：通过对比阅读，引导学生体会作者运用对比手法表达对白鹭的喜爱之情。情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生对美的追求和欣赏。 𐟓– 教学重点理解课文内容，感受白鹭的美。体会作者运用对比手法表达对白鹭的喜爱之情。 𐟖‹️ 教学难点理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的深刻含义。 𐟎젦•™学准备多媒体课件、白鹭图片、相关诗歌和散文诗资料。 𐟔 教学过程导入新课通过展示白鹭的图片，引导学生观察并描述白鹭的外形特点，激发学生对白鹭的兴趣。初读课文，整体感知学生自由朗读课文，了解课文的主要内容。教师引导学生抓住关键词汇，理解课文大意。精读课文，深入理解教师通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。如：白鹭的外形有哪些特点？白鹭的生活习性是怎样的？作者为什么要用对比手法描写白鹭？对比阅读，感受诗意教师出示白鹤、朱鹭、苍鹭等图片，引导学生与白鹭进行对比阅读，感受白鹭的独特之处。学生分组讨论，交流自己的感受和体会。拓展延伸，激发兴趣教师播放相关诗歌和散文诗，引导学生欣赏和朗读。如：《静夜思》、《春夜喜雨》等，激发学生对美的追求和欣赏。课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调白鹭的美和作者的写作手法。引导学生思考如何在日常生活中发现和欣赏美。布置作业要求学生背诵课文，并写一篇关于自己喜爱的动物的短文，尝试运用对比手法表达自己的喜爱之情。 𐟌ˆ 板书设计白鹭外形美：色彩、身段、觅食、栖息、飞行喜爱之情：对比手法、生动描写、诗意语言

初中语文教师资格证面试攻略，轻松过关！去年我终于通过了初中语文教师资格证的面试，整个过程虽然只准备了10天左右，但真的非常紧张。为了帮助那些还在迷茫的姐妹们，我决定分享一下我的备考心得，希望能帮到你们！了解考试内容 𐟓š 首先，一定要对考试内容有个清晰的了解。考试主要考察的是你对课文的熟悉程度、教学设计和课堂组织能力。具体来说，你需要熟悉各个年级的课文，尤其是那些经典篇目。七年级（上）《春》《济南的冬天》《观沧海》《次北固山下》《天净沙 •秋思》《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶•母亲》《咏雪》《从百草园到三味书屋》《论语十二章》《峨眉山月歌》《诫子书》《狼》七年级（下）《说和做——记闻一多先生言行片段》《孙权劝学》《黄河颂》《土地的誓言》《阿长与山海经》《老王》《台阶》《春夜洛城闻笛》《陋室铭》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《望岳》八年级（上）《藤野先生》《列夫 •托尔斯泰》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《背影》《白杨礼赞》八年级（下）《社戏》《安塞腰鼓》《大自然的语言》《桃花源记》《小石潭记》《关雎》《蒹葭》《壶口瀑布》九年级（上）《沁园春 •雪》《我爱这土地》《乡愁》《敬业与乐业》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》《我的叔叔于勒》《中国人失掉自信力了吗》九年级（下）《海燕》《孔乙己》《变色龙》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《渔家傲 •秋思》《破阵子 •为陈同甫赋壮词以寄之》备考建议 𐟒እˆ𖥮š计划：虽然时间紧张，但一定要制定一个详细的备考计划。每天分配好时间，按部就班地复习。多读课文：熟悉课文是关键。每天抽出时间朗读课文，尤其是那些不熟悉的篇目。做笔记：把重点内容记下来，方便随时复习。比如一些重要的知识点、教学设计的方法等。模拟面试：找几个朋友一起模拟面试，这样可以熟悉整个流程，减少紧张感。保持心态：考试当天一定要保持平常心，不要过于紧张。相信自己，你一定可以过关！希望这些建议能帮到你们，祝大家都能顺利通过教师资格证面试！✨