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大班故事最新视觉报道_大班故事《三只小兔》(2024年11月全程跟踪)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

大班故事

幼儿园公开课：小矮人的南瓜故事与游戏 𐟎ƒ 大班语言活动：小矮人的南瓜 𐟎蠨ƒŒ景：绘本《小矮人的南瓜》以其丰富的故事情节和生动的画面深受孩子们的喜爱。本节课对故事结尾进行了创意改编，增加了故事的趣味性和深度。通过将绘本与游戏相结合，让孩子们在游戏中体验故事，理解其中的深层含义。这本绘本不仅故事性强，还蕴含着丰富的教育价值：通过互动游戏，孩子们可以体会到人多力量大的道理，感受到朋友间的温情；通过思考是否需要大脚巨人的帮助，培养孩子们独立思考的能力；让孩子们大胆阐述自己的选择理由，理解帮助与被帮助的合理性。此外，教师还挖掘了绘本中的数学元素，将数学内容巧妙地融入活动中，使活动更加丰富多彩。 𐟎‰ 活动目标： 1️⃣ 感受故事中的幽默诙谐，理解帮助与被帮助的合理性。 2️⃣ 尝试围绕问题进行讨论，大胆表达自己的想法。 3️⃣ 体验朋友之间相互帮助的快乐。 𐟎ˆ 活动准备： PPT课件、6个“南瓜”、每人3张贴纸、统计表一张 𐟎ˆ 游戏形式：通过游戏的形式理解故事内容，感受故事内涵。游戏既是故事本身的内容，也是感知故事内涵的重要部分，使整个活动气氛愉悦、活泼。 𐟎ˆ 尊重孩子的自主性：在活动中充分尊重孩子的自主性，让孩子自己选择，并给予他们充分表达的机会，从而理解帮助与被帮助的合理性。

幼儿园大班故事会：胖胖兔减肥记（二） —— 上次我们讲到哪儿了？对，胖胖兔减肥的故事！小朋友们听得可认真了，练习的时候也特别仔细。老师发现，有些小朋友在练的时候，竟然模仿出了胖胖兔拍篮球的样子，123拍得有模有样，真是太可爱了！（老师巡回指导，观察小朋友们的细节）看到你们这么认真，老师决定来点新鲜的。我们一起来玩个分角色扮演的小游戏吧！大家都说好呀，那谁想来扮演这只可爱的胖胖兔呢？哇，这么多小宝贝都举手了！那谁来扮演胖胖兔的好朋友袋鼠先生呢？也有好多小朋友想试，那这样吧，我们请两个小朋友为一组，站在自己的“舞台”上，扮演好自己的角色，来把这个故事表演一下吧！大家表演得真是太认真了！老师看到，有些小朋友在扮演袋鼠先生的时候，简直就像个小老师，在教胖胖兔认真拍球。有些小朋友在扮演胖胖兔的时候，还做出来了一蹦一跳的动作，哎哟，你们真是可爱极了！你们把这个好玩的故事表演得这么生动、形象，老师想问大家，你们喜欢故事里的胖胖兔吗？大家都说非常喜欢！那谁能说说为什么呀？哦，你们都说，虽然胖胖兔之前有点胖，但他非常懂得坚持，最后变瘦了，还成了运动员小兔，所以你们特别喜欢他。那小朋友们，我们在生活中要不要也跟胖胖兔一样懂得坚持呢？大家都说要呀！小朋友们真是太可爱了！那我们的这个故事这么有意思，你们看老师还给你们准备了什么？大家都说是胖胖兔的头饰！那这样吧，我们一起出发去表演区，戴上头饰再来把这个好听好玩的故事表演一下吧！（区角延伸）（完）

大班绘本《粽子里的故事》教案 𐟎蠦𔻥Š觛‡：通过观察、讨论和猜测，理解故事情节。培养幼儿认真倾听的习惯，并能连贯、清晰地表达自己的想法。 𐟓š 准备材料：课件粽子 𐟔 活动过程：一、导入话题教师：今天带来了一个关于粽子的故事，看看这幅图，谁能猜猜故事里会讲些什么？（幼儿自由发言）教师：这个故事的名字叫《粽子的故事》。你们吃过粽子吗？粽子是什么味道的？什么时候会吃粽子？（出示图片）请幼儿自由发言。教师：那就让我们一起听听《粽子的故事》吧。二、欣赏故事分段听故事，观看PPT（奶奶家住在密密的树林里——不能讲故事给小动物们听了。怎么办呢？）教师：奶奶有个特别的本领是什么呀？可是奶奶不能说话了，怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）教师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。分段听故事，观看PPT（于是，老奶奶把青青的叶子……谁吃了粽子谁就会讲故事。）教师：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么来包粽子的？教师小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。教师：粽子是做好了，可是要有人来吃粽子才会讲故事，谁会来呢？如果是你会请谁来吃粽子讲故事？（幼儿自由发言）教师小结：把故事完整讲述并出示小鸟、松鼠、猴子、狐狸、兔子PPT。教师：大家吃了老奶奶的粽子不会讲故事，真急人。怎么办呢？那请谁来吃粽子讲故事好呢？（人、小朋友）教师：你们会讲故事吗？那你的故事是从哪里来的？（幼儿讨论）如：看电视学来的，听爸爸妈妈讲的等等。教师：是的，我们不仅要会听还要会看才会讲故事。教师：你们想不想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事？如果你们想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事，那就先来吃许老师的粽子，看看你们有没有讲故事的本领？打开第一个粽子：词语接龙（小熊）打开第二个粽子：句子接龙（教室里有很多客人）打开第三个粽子：传话（我很开心、你很棒、你能行的）教师：你们真的有本领去奶奶的屋子里吃粽子讲故事，那我们就继续往下看谁也去了奶奶屋子里吃粽子讲故事的。观看PPT（还得找个会说话的小朋友扔下竹篮拼命逃。）教师：动物们找到了谁？小姑娘为什么要逃跑啊？（因为小动物们一高兴就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。小姑娘吓坏了）观看PPT（糟糕！一直采到小房子跟前）教师：小姑娘吓跑了，动物们用了什么好办法把小姑娘引来？（动物们用蘑菇引来了小姑娘）观看PPT（美丽的小姑娘—把故事说给更多的小朋友听）教师：小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？教师：小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？结束语：你们的奶奶会讲故事吗？你们的奶奶会包粽子吗？回家之后问一问，明天来上学时告诉老师听，好吗？

𐟐𗥤秏�𞤼š活动：七只小猪的旅行冒险𐟧𓊰ŸŽˆ【活动目标】通过生动的故事情节和画面，帮助幼儿理解常见的禁令标志。引导幼儿初步树立遵守社会行为规则的意识，不做“禁止”的事情。 𐟓š【活动准备】课件内容：包括七只小猪旅行故事图片、各种禁止标志图片以及生活中常见的禁止场景图片。纸具打印：每位幼儿一套禁止标志牌。经验准备：幼儿已初步了解生活中一些“禁止”的事项。 𐟚€【活动过程】一、激发兴趣，导入活动 1. 询问幼儿是否喜欢旅行，并讨论旅行的好处。小结：旅行能让我们看到不同的风景，体验不同的文化，增长见识。 2. 介绍故事主角——七只小猪，并引导幼儿猜想他们在旅行中会遇到什么有趣的事情。二、观看课件，理解故事 1. 播放课件，让幼儿观察七只小猪在旅行中遇到的禁止标志和场景。 2. 引导幼儿尝试看懂禁令标志，并理解这些标志背后的规则和意义。 3. 通过提问和讨论，帮助幼儿加深对故事情节和禁令标志的理解。三、互动体验，巩固知识 1. 每位幼儿手持一套禁止标志牌，模仿故事中的场景，进行角色扮演游戏。 2. 通过游戏，让幼儿在实践中学习和巩固禁令标志的相关知识。 3. 鼓励幼儿在日常生活中也要遵守各种规则和禁令，做一个文明的小公民。

幼儿园大班绘本公开课：《蛤蟆爷爷的秘诀》 𐟌🠨ƒŒ景：在现实生活中，危险和挑战是不可避免的。为了避免让孩子感到害怕和无助，我们通过绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》来引导他们面对困难时的勇气和智慧。通过扮演故事中的角色，孩子们可以运用想象力来创造共同的理解，从而懂得在遇到危险时要勇敢、机智地面对，不能丢下朋友。 𐟎𔻥Š觛‡：观察绘本中的角色表情和动作，用肢体语言和神情大胆表现。创编故事情节，用自己的语言来表演故事。 𐟓š 活动准备： PPT 𐟎ˆ 活动过程： 𐟎𒠦𘸦ˆ环节老师：小朋友们，我们来做一个游戏吧。老师说动物园里有什么？请小朋友们一个接一个站起来，模仿小动物及其声音。（动物园里有什么？动物园里有小猫，喵喵喵）老师：现在我们要去动物园里散步。我这里有一个铃鼓。当我用力摇铃鼓时，我们走得快快的；当我慢慢摇铃鼓时，我们就慢慢走；当我用力拍一下铃鼓，就表示停，请你们做出老师指定的小动物，我们来比一比谁做得最像。（引导幼儿做出动物动作模仿声音）老师：生活中遇到过困难吗？你们是怎么解决的？ 𐟓– 故事环节老师：今天老师给小朋友带来一个故事，我们一起来看一看是关于谁的故事呢？（两只蛤蟆）戴眼镜的是蛤蟆爷爷，旁边是小蛤蟆。老师：（见PPT）有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步，突然一条饥饿的大蛇出现了（老师的动作，身体表情到位）。老师提问：如果你是这条饥饿的蛇，看到这两只蛤蟆，你会怎么做？老师：那我们来看一看蛤蟆爷爷和小蛤蟆是怎么做的？老师：小蛤蟆害怕地逃走了，蛤蟆爷爷怎么样了？蛤蟆爷爷使劲吸气，把身体鼓得越来越大，蛇吞不下蛤蟆爷爷了，蛇就走了。老师总结：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆遇到事情要勇敢，这是第一条秘诀。

𐟐𛥤秏�…事活动《小熊，你长大了吗？》𐟓– 𐟎‰活动目标：通过故事活动，帮助幼儿理解成长的意义。激发幼儿对表演的兴趣，培养他们的表演能力。 𐟓š活动准备：幼儿有过表演的经验。教师准备小熊玩偶、挂图等道具。 𐟎ˆ活动过程：导入环节：教师出示装有小熊玩偶的盲盒，引导幼儿猜猜它是谁，激发兴趣。基本部分：教师讲述故事，幼儿初步理解故事内容。引导幼儿思考讨论，理解故事的寓意。出示挂图，幼儿根据挂图讲述故事，了解小动物们的成长变化。讨论小熊是否长大了，以及他是如何知道自己长大的。完整的讲述故事，回顾故事情节。角色扮演：分配角色，根据幼儿的兴趣进行分组。教师分发角色头饰，幼儿分组进行表演，教师巡回观察并进行辅导。幼儿分组展示，教师给予鼓励性评价。结束部分：表扬幼儿的表演，结束故事活动。 𐟒ᦳ覄事项：在角色扮演环节，教师要尊重幼儿的意愿，不强求他们扮演特定角色。在表演过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整活动节奏。

幼儿园大班语言活动《月亮的味道》 𐟌™活动目标： 1⃣️鼓励幼儿根据图画线索大胆猜想故事情节及小动物的对话，并用连贯、完整的语句表达出来。 2⃣️通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3⃣️感受动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。 4⃣️理解故事内容中蕴藏的童趣，能对故事内容展开大胆的想象与表达。 5⃣️激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。 𐟑𞦴𛥊訿‡程： 𐟌𛤸€、激发幼儿兴趣导入利用小朋友喜欢的节目“我是小主播”导入，激发幼儿的兴趣。师：今天老师带来了一个有趣的故事，我当大主播，你们当小主播，我们一起讲故事好不好？ 𐟌𕤺Œ、分段讲述故事老师分段讲故事：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里动物们望着月亮总是这么想。可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。老师引导小朋友叙述讲故事，教师出示小动物图片，引导幼儿分组讲述。我们一起来看看小动物们是怎么做的？会请谁来？出示长颈鹿来了课件出示斑马来了的课件（1）长颈鹿是怎么和斑马说的？（2）幼儿分组学长颈鹿和斑马的对话。长颈鹿叫来了斑马。对斑马说：“斑马，你跳到我背上，我们摘月亮！”“好的，我这就来。” 出示贴绒图片引导幼儿巩固对小动物够月亮方式的理解师：长颈鹿叫来了斑马。“斑马，你跳到我背上，就会更近了！”月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。斑马努力伸长了身子，可还是够不着。提问：够着了吗？这次又找了谁？（幼儿猜一猜）

𐟐𑩇Ž猫的城市大班语言教案𐟓– 𐟎‰活动目标： 1️⃣ 理解野猫介绍城市的诙谐幽默故事情节，感受故事的趣味。𐟘„ 2️⃣ 大胆猜想故事，用完整连贯的语言表达对城市的了解。𐟗㯸 3️⃣ 增进对城市的认识和喜爱，激发探索欲望。❤️ 𐟓š活动准备：多媒体课件，丰富幼儿对城市的认知。𐟎劊𐟎ˆ活动过程： 1️⃣ 出示图片，讲述故事前两段，引出活动主题。𐟓– 2️⃣ 结合图片，猜想野猫如何介绍城市，初步理解故事内容。𐟤” - 斑马的感受：城市是“很疼”的地方吗？𐟐𔊠 - 花奶牛的感受：城市地图像“很痒”的花纹？𐟐„ 3️⃣ 感受故事的诙谐幽默，讨论野猫的介绍是否准确。𐟘‚ 4️⃣ 续编故事，发挥想象，描述自己心中的城市。𐟖Œ️ 5️⃣ 总结：野猫的城市虽然有趣，但我们对真正的城市有更深的了解和喜爱。𐟏™️ 𐟒ᦴ𛥊襻𖤼𘯼š引导幼儿观察城市，发现更多有趣的地方和事物。𐟑€

幼儿园大班语言与社会公开课《我喜欢我》 𐟎蠦𔻥Š觛‡ 理解故事内容，知道每个人都有独特的优点。探索自己的独特之处，学会自我欣赏。 𐟓š 活动准备课件：青蛙图片、《我喜欢我》故事音频与图片、“我的独特之处”组图。 𐟔 活动过程以青蛙图片引入展示青蛙图片，提问幼儿对青蛙的喜好并说明理由，引发话题讨论。故事讲解播放故事音频及图片至特定情节，询问幼儿青蛙难受的原因并总结（因为发现其他动物有自己不具备的本领）。继续播放故事至结束，探讨青蛙开心的原因并小结（意识到自己有独特本领而开心）。动物独特之处探讨出示“我的独特之处”组图，引导幼儿讨论动物的技能与不足，明确动物都有独特性。自我本领分享鼓励幼儿讲述自己的本领及为他人所做之事，引导其大声表达“我喜欢我，因为我会……”。 𐟌𑠦𔻥Š襻𖤼𘊦—奸𘦴𛥊芨닢€œ我真棒”展示区，展示家长与幼儿共同完成的记录单，促进幼儿相互交流。家园共育请家长与幼儿完成《宝贝真棒》记录表，并告知幼儿其表现出色的三件事。

幼儿园大班绘本故事《咕叽咕叽》教案 𐟎蠦𔻥Š觛‡：通过故事，让孩子们懂得要包容和爱身边的人。培养孩子们遇事有主见，不随波逐流的品质。引导孩子们认真倾听故事，积极思考，提高观察能力。 𐟓š 重点：通过故事，让孩子们懂得要包容和爱身边的人。 𐟓Œ 难点：引导孩子们认真倾听故事，积极思考，提高观察能力。 𐟎ˆ 活动准备： PPT课件音乐 𐟎‰ 活动过程：图片导入提问：图片上的动物是一家人吗？师：到底是不是一家人呢？我们继续往下看。讲述故事并提问师：有一颗蛋滚过了树林，滚过了花园，从斜坡滚了下来，最后滚进了鸭巢里。提问：发生了什么事？先滚到了哪里？最后滚到了哪里？提问：鸭巢里除了滚下的蛋，还有别的蛋吗？那么鸭妈妈会要这个蛋吗？（猜一猜）说一说为什么？师：我们继续往下看，……… ………

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