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《杨氏之子》权威发布_杨氏之子想表达什么(2024年12月精准访谈)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

《杨氏之子》

五年级下册语文第八单元知识点全面解析 ### 21.《杨氏之子》这篇课文选自《世说新语ⷨ耨ﭣ€‹，讲述了梁国一个姓杨的家庭中，九岁的儿子与客人孔君平的机智对话。故事勾勒出一个聪明伶俐、机智善对的男孩形象。刘义庆是南宋时期的文学家，他撰写的《世说新语》主要记载了东汉后期到晋宋间一些名士的言行和轶事。 22.《手指》这篇文章是丰子恺先生写的一篇散文，生动地描绘了五个手指的形象。读者可以从中联想到生活中类似的人物，进而懂得“团结才有力量”的道理。手指虽然是日常生活中的寻常之物，但作者用风趣幽默的语言和拟人化的手法，让它们变得灵动鲜活，富有生趣。 23.《童年的发展》这篇课文采用倒叙手法，讲述了“我”童年时发现“胚胎发育规律”的趣事。通过这个故事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。

五年级下册语文第八单元：杨氏之子的启示五年级的学生们接触文言文的机会不多，但《杨氏之子》这篇短小精悍的文言文却非常适合他们。文章简短易懂，学生们在阅读时不会有太大困难。每个同学都有十根手指，但手指的作用却常常被忽视。因此，在学生们读懂课文的基础上，我们应该引导他们感悟人生哲理，从中获得启示。五年级的学生好奇心旺盛，求知欲强，想象力丰富。他们对童年的发现感到好奇，并急于想知道答案。通过自读自悟、讨论交流，学生们可以探求童年的发现，激发他们勤学好问、大胆想象、乐于探究的精神。五年级的学生已经具备一定的搜集资料的能力和阅读技巧，但他们在讲笑话和把握语言技巧方面还有很大的欠缺。因此，我们需要通过课堂活动帮助他们提高这些能力。总的来说，这篇文言文不仅是学生们学习语文的好材料，也是引导他们思考人生哲理的好契机。通过学习这篇文章，学生们可以更好地理解人生的多样性和复杂性，从而更加珍惜自己的生活。

五年级语文公开课《杨氏之子》全流程 𐟓š 这篇教案是经过多次修改和赛课后的最终版本，主要思路如下：以“杨氏之子的聪慧体现在哪里”为主线，贯穿整节课，期间适当穿插知识点，确保课堂主题明确。结合单元要素讲解课文，通过对单元引言的总结，为课程增色。课堂互动丰富，文言文虽然枯燥，但这篇课文风格幽默，适当让学生扮演角色，增加互动性，成为课堂亮点。最后拓展了徐氏子的课外阅读，并推荐了《世说新语》这本书，为课堂画上完整的句号。 𐟒ᠦ•™案都配有对应的课件，每个问题、教师的讲解以及学生的回答都会详细标注。如果不想修改，可以直接背诵，这些都是经过多次比赛和公开课验证的教案和课件，绝非网上随意下载的敷衍之作。

刘玲《杨氏之子》教学思路详解 ### 初读课文，读通读顺首先，让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通顺。难读的地方多读几遍。然后，鼓励学生展示朗读，教师点评时重点强调多音字“为”和“应”的读音，以及“诣”在文中的意思。引出通过联系上下文学习文言文的方法。（板书：联系上下文法）词句朗读点拨对于“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”这句话，指导学生读准确“家禽”的节奏，了解“家禽”的古今异义。品读课文，感悟聪慧思考：从“聪”字的偏旁、字形结构入手，表现出杨氏子在不同方面的聪慧和机智。走进文章细细品读，找找文中哪些句子可以体现杨氏之子的聪慧和机智呢？最后小组合作，结合自己的话说一说。（板书：聪）品读“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’” 体会“善听”之快。从孔君平的话语“此是君家果”一出，九岁的杨氏子马上能听出孔君平的言外之意，知道孔君平是在他的姓氏上做文章，想用姓氏调侃杨氏子。可见他非常聪明。（板书：杨梅-君家果/孔雀-夫子家禽：善听）品读“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 感受“思维”之灵。儿应声答曰（他都不用想，马上就能答出未闻孔雀是父子家禽。）可见杨氏子反映迅速，思维敏捷。马上抓住“孔姓”提出孔雀的作答，展现出孩子过人的学识和智慧。创设情境，迁移运用“应声答” 扮演角色演一演相关句子。假如你是杨氏子，若来着是李君平、柳君平......你会怎样回答呢？由此可见，杨氏子思维非常的敏捷，马上能答上孔君平的话语。（板书：善言）品读“未闻孔雀是夫子家禽。” 感悟“未闻”之妙。让我们来对比下，此是君家果，按照这样的逻辑杨氏子本来要回答：孔雀是君家禽。可是杨氏子为何要加未闻和夫子啊？最妙的是，杨氏子没有生硬的回答：“孔雀是君家禽”，而是采用了否定的方式，用上“未闻”和“夫子”，体现了杨氏子在表达上非常的委婉和有礼。（板书：有礼）多读书，学习文言文文言文不仅要读正确、读流利，还要读出它的节奏、韵味。学生练读。学生再次朗读，学生评读。教师点评：引出通过多读书来学习文言文的方法。（板书：读书法）通过这些步骤，学生不仅能更好地理解课文，还能感受到文言文的韵味和杨氏子的聪明才智。

小学语文《杨氏之子》逐字逐句讲解 𐟓š 同学们，今天我们继续讲解《杨氏之子》这篇有趣的文言文。首先，大家要注意一个字——“诣”。在古文中，“诣”是“拜见”的意思。看来同学们结合课后注释，已经对课文内容有了初步理解。现在，让我们带着这种理解，再读一遍课文，相信大家会有更深的体会。 𐟑‚ 同学们的阅读声音渐渐小了，那么接下来轮到老师来提问了。这篇课文中有两句非常精妙的话，你们知道是哪两句吗？哦，第一排中间的这个女生说出来了：“此是君家果”和“未闻孔雀是夫子家禽”。大家同意吗？看来这是大家共同的意见。 𐟤” 那么，这两句话妙在哪里呢？请小组长来说一下。你说杨梅是一种水果，这个“杨”与杨姓并无关联，孔君平故意拿来打趣孩子，想与他开个玩笑，而杨家的儿子用“没听说过孔雀是您家的家禽”来回应，一呼一应，妙趣横生。杨氏之子仅仅九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容，并能够机智地回应，表现了他非凡的聪明机智和应对能力。 𐟘„ 孔君平拿杨梅与孩子开玩笑，未料到自己反而被孩子打趣了回来，真是“以其人之道，还治其人之身”啊！ 𐟎‰ 课文学完了，大家在文章中看到了一个什么样的杨氏之子呢？你说你看到了一个懂礼貌、聪明、有智慧、非常机智的孩子。你总结得非常好，相信大家通过这个小故事，也已经喜欢上了这个聪明的小男孩儿。 𐟓š 同时，本节课我们也体会了文言文的艺术。我们的汉语有着无穷无尽的魅力，有口吐金兰的语言香气，有唇枪舌战的语言战争，有妙笔生花的语言表达，有舌战群雄的语言典故。语言的艺术可以给我们的生活带来许多乐趣，也希望同学们能在生活中恰当地把握语言，让它为我们的生活增添一份美丽与色彩。 𐟓– 课后，请同学们尝试背诵本篇文章，并将《杨氏之子》的故事分享给你的亲人朋友听。本节课就上到这里，同学们再见！

孩子六年级成绩下滑？家长别忽视！孩子六年级成绩退步的五大表现：上课听不懂：孩子在课堂上难以完全理解教学内容，很多知识点似懂非懂，作业完成速度慢且容易超时。习题效果差：孩子做的习题不少，但准确率不稳定，简单的计算也会反复出错。有时做对了，隔几天再做又错了。数学思维差：孩子的数学思维较弱，面对新题目不知如何下手。注意力不集中：孩子上课容易走神，生活中也粗枝大叶，经常题目没看清就开始答题。思考问题简单：孩子考虑问题不够全面，多一步就需要想很久。家长们千万别掉以轻心，以上这些表现都是成绩退步的信号❗️做好以下几点，帮助孩子稳住六年级的成绩✅ 𐟔堦•𐥭榖𙩝⯼ˆ计算和思维两手抓）计算：每天练习20道笔算题，包括简便计算、混合运算，以及小数运算、分数运算和解方程，限时训练。错题本：每周复习课本中的概念和公式，分类整理当周的错题，重点关注圆的周长和面积。数理思维：六年级更注重孩子的数理思维能力，需要通过练习《六上90道思维训练题》来提升数感、运算和逻辑推理能力。 𐟔堨‹𑨯�𙩝⯼ˆ积累为主，无需报班）单词：背诵小学核心800个单词，使用艾宾浩斯循环记忆法。语法：重点掌握四大时态、There be结构、句子结构、祈使句、比较级和一般疑问句，通过背诵口诀来吃透。阅读：每天阅读RAZ，周末刷一套真题，限时完成。 𐟔堨ﭦ–‡方面（字词积累是大头）字词：听写课本后面的三张表，错的字词反复听写，识字表里的蓝色字体是必考多音字，需格外注意。古诗文言文：要求背诵的11首古诗词、文言文《杨氏之子》等，需要默写下来，有错的整理下来，反复练习。积累：语文园地中的口语交际、字词段运用都是考试重点，不仅要把原题做熟练，还要举一反三。 [庆祝]过来人经验分享：教育不是冲刺跑，而是一场马拉松～为孩子打好基础，一起跑到最后！

五年级下册语文期末必背知识点总结 𐟓š五年级下册语文期末必背知识点汇总𐟓 𐟌ˆ 重要知识点一览《四时田园杂兴》（其三十一）：描写了初夏时节农村儿童忙碌的场景，表现了他们对劳动的热爱。《稚子弄冰》：通过描绘孩子们在冰上玩耍的情景，展现了无忧无虑、天真烂漫的性格。《村晚》：描绘了乡村晚景，抒发了对乡村生活的喜爱和赞美。《杨氏之子》：选自《世说新语ⷨ耨ﭣ€‹，通过一句“未闻孔雀是夫子家禽”，表现了杨氏之子的机智和风趣。 𐟓– 课文重点梳理第一单元：《四时田园杂兴》（其三十一）：宋代诗人范成大所作，描绘了农村儿童热爱劳动的情景。第二单元：《稚子弄冰》：宋代诗人杨万里通过孩子们玩冰的场景，展现了无忧无虑的性格。第三单元：《村晚》：宋代诗人雷震描绘了乡村晚景，抒发了对乡村生活的喜爱。第四单元：《古诗三首》：三首诗都描写了儿童的活动，展现了孩子们的纯真和活泼。第五单元：《祖父的园子》：通过对“我”在祖父园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年生活的怀念和对亲人的思念。第六单元：《月是故乡明》：通过季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，寄托了作者对家乡的思念。 𐟌Ÿ 必背句子和词汇《四时田园杂兴》（其三十一）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。《稚子弄冰》：稚子脱冰作戏，表现了孩子们的无拘无束。《村晚》：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。《杨氏之子》：未闻孔雀是夫子家禽。《祖父的园子》：通过描写园子里的辛勤劳作，表达了作者对童年生活的眷恋。《月是故乡明》：举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。 𐟓Œ 这些知识点和句子是五年级下册语文期末考试的重点，同学们一定要认真背诵和理解哦！𐟒ꀀ

四年级全科逆袭攻略：周末这样安排！紧张的一周终于结束了，周末不仅要让孩子放松，还要安排好各科的学习计划。去年我家孩子期中考试退步后，就是靠周末的安排逆袭反超的。今天就来分享一下我家小冉的周末计划，普娃也能轻松搞定！（建议周末学习时长4小时以内，户外运动2小时以上）周五晚上：高效完成作业周五晚上一定要迅速完成本周作业，越拖效率越低，周末就没法好好玩了。周六上午：语文大作战周六上午安排2小时学语文：预习：按进度预习下周要背诵的课文，比如《泊船瓜洲》《白鹭》《杨氏之子》和《游子吟》等。练字：拿同步字帖临摹一张，再用写字本写一页，熟悉课内生字词。阅读：小学阅读不能随便读读，要有方法。我们参加了线上精读，每天15分钟，一年读了24本名著，阅读字数超过40万，积累了2000多个好词好句，阅读能力提升后，四年级的阅读和写作难题也解决了。周六下午：英语时间周六下午再安排2小时学英语：单词：周末复习，记5个单词并结合简单的句子进行运用。听力：英语是一门语言，想要提升语感，一定要坚持磨耳朵。具体方法：熟背本周单词，利用发音规则进行记忆，比如“tank坦克”，“jeep吉普车”。跟音频读raz绘本，纠正发音，积累句子。学有余力的可以看入门级的英文原著，比如《傻狗温迪克》。周日上午：数学和课本复习周日上午再安排2小时：计算：越到高年级，计算的熟练度越重要，争取把正确率和速度提上去。课本和公式：尤其乘法口诀一定要背到滚瓜烂熟。习题：考试的题大多是课本上的习题演变出来的，万变不离其宗。具体方法：准备一个计算练习册，每周集中刷两页。练习竖式计算要用草稿纸，分区书写，方便检查步骤。复述本周在学校学到的知识，并抽背公式概念，抽练习题，帮她加深记忆（费曼学习法）。预习下周知识点，圈出不明白的地方。周日下午：户外运动周日下午主要是运动时间，前几天北京刚下了雪，温度骤降，周末变暖和了，非常适合让孩子去公园里运动，感受大自然的美好。希望这些安排能帮到大家，让我们一起努力，让孩子在四年级这个关键时期逆袭吧！

洪鑫老师《杨氏之子》课堂实录与反思潮州的洪鑫老师在课堂上带来了一篇幽默风趣的小古文《杨氏之子》。课前互动环节，洪老师巧妙地模仿原文，用古文介绍自己，成功吸引了学生的注意力，自然地引入了课题。整节课紧紧围绕单元语文要素“感受课文风趣的语言”展开教学。洪老师在每个板块的任务设计中都充分体现了这一目标，通过多种方式引导学生入情入境。每个活动环节都设有教学评价，时刻关注学生的学习情况，确保课堂效果。例如，在表扬学生朗读时，洪老师说：“善读，实乃好学者也。”这不仅是对学生的肯定，也是对其他学生的激励。洪老师还特别善于引导学生关注文中的细节，从不同角度感受杨氏子的“聪惠”：一是从“为设果”中看出杨氏之子的谦逊有礼；二是从“应声答”中感受到他的思维敏捷和反应迅速；三是从“未闻”中体会到杨氏子不卑不亢应对客人的同时，又能做到委婉得体，表现出对客人的足够尊重。整节课的效果非常好，但洪老师并没有止步于此。他提出了一个问题：《杨氏之子》还能从别的角度挖掘文本吗？这无疑为课堂增添了更多的思考和探索空间。通过这节课，我们可以看到洪鑫老师在教学上的匠心独运和对文本的深入理解。他的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中感受到了古文的魅力。

𐟓š 五下第十六周班务纪要 | 5.23 5月9日（周二） 𐟓– 今日学习内容学习《宋词故事》中的1首词学习《宋词故事》中柳永的白话文部分订正听写本学习《杨氏之子》 22课书面过关 𐟎“ 语文课堂回顾由于早上蒋老师的数学过关，语文课堂时间仅剩二十几分钟，《杨氏之子》这篇文章只讲了一半。同学们似乎还未体会到文章的幽默性。下午的午读时间，我继续讲解课文，并拓展了文章内容，让孩子们感受到语言的魅力。这时，大家基本能够体会到杨氏之子的幽默和聪明之处。随后进行了22课的书面过关。今天下午的语文课主要学习了《宋词故事》中柳永的词《鹤冲天》，并完成了柳永白话文故事的学习。有人在后面听课，大家上课状态良好。