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开心教育最新视觉报道_开心六月深爱六月图片(2024年12月全程跟踪)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

开心教育

你真的理解“快乐教育”吗？𐟤” 随着国家推出“双减”政策，越来越多的家长开始标榜自己追求“快乐教育”。但什么是真正的快乐教育呢？是放任孩子自由成长，还是只要孩子开心就万事大吉？在中国𐟇谟‡𓯼Œ关于“快乐教育”有两种截然不同的看法：快乐教育就是让孩子随心所欲地玩耍，开心就好𐟎‰ 快乐教育就是让孩子“躺平”，这样会让他们输在起跑线上𐟏。快乐教育的概念最初由英国教育家赫伯特ⷦ–葉𞥡ž提出𐟑袀𐟎“，他认为教育的目的是让孩子幸福快乐。因此，在这个教育过程中，孩子也应该感受到快乐。✨ 真正的快乐教育，是让孩子在轻松没有太大压力的环境下学习，避免枯燥厌学的情绪，逐步激发他们的潜能，让他们能够主动、津津有味地学习。𐟓š 因此，快乐教育不是家长偷懒的借口，而是对教育方式和家长自身知识的考验。在轻松的学习环境下，用有趣的学习方式，让孩子们拥有一个快乐的心情𐟒–，带着积极的态度去学习。而不是让孩子一提起学习就感到痛苦𐟘–。兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习产生足够的求知欲𐟔和兴趣，他们将来就会主动探索知识，享受获得知识的快乐。快乐教育的本质是教育方式和途径的进步，而不是改变教育的目的。要让孩子在接受教育的过程中收获知识并感受快乐𐟤—，而不是只追求快乐而一无所获。

快乐教育：你真的懂吗？最近看到一个自称是哈佛毕业的博主，他摇头晃脑地嘲笑家长们被“快乐教育”洗脑，说他们脑袋都肿了。首先，这种攻击性语言本身就很不礼貌，暗示这些父母都是蠢货，不该被别人洗脑，而应该买他的课。他把买他课的家长当成实现销量的工具，可想而知，他的课会教家长一些什么。他对“快乐”教育的敌意非常明显，把“快乐”等同于放纵和低级别的欲望满足。这种认知真的让人无语。 “快乐”只是我们表达情绪的众多词汇中的一个，类似的还有“开心”、“愉快”等等。快乐教育并不是满足孩子低级别的吃喝玩乐的欲望，或者说并不全是这样。即使满足了这些基本欲望，也不一定带来真正的快乐。快乐教育其实是指将愉快的体验与学习联系起来，让孩子感受到学习是一件让人愉悦的事情。从而激发他们的内驱力，让他们更想学习，更想做事情。难道孩子遇到困难，然后一力解决困难，就不快乐吗？登山的人为何冒着生命危险也要攀登，难道不是因为登顶所带来的胜利感和征服感让他们愉悦吗？所以，家长朋友们，快乐教育不是满足孩子各种欲望，而是在一种抱持、接纳、允许的环境里，让孩子拥有战胜困难的勇气，从而可以战胜困难去获得胜任感的快乐！有些快乐是短暂的，比如多巴胺带来的快乐，吃喝玩乐的快乐。而有些快乐是长久的，比如内啡肽带来的快乐，是征服困难后的快乐！不要迷信快乐教育，也不要谈快乐教育而色变。而是通过各种方式的教育去看到，愉悦感对于激发内驱力是必不可少的催化剂！这才是重点。少一点批评指责，多一些看见和接纳。孩子自己会对自己有要求的，人人都想追求卓越，我们要做的是保护这份追求卓越的动力！好的言语是提供帮助和支持，而不是说怪话阴阳怪气。

欧洲快乐教育结硕果…

美国底层确实不卷，毕竟快乐教育嘛！精英层那就不一样了，总统孙女还得上完课学中文呢！

育儿心得：快乐教育？别逗了！ 𐟘… 那天晚上，吃完晚饭，我家小宝贝突然说：“妈妈，怎么这么久都没有朋友来找我玩呢？我要出去玩！” 𐟕𐯸 没过多久，他又跑回来，说：“8:00要和朋友去附近的足球场玩。”我看了看时间，确实还早，就让他先去写作业。 𐟓š 他开始的时候还挺开心地说作业不多，结果呢？他跑出去想去找朋友玩。我把他叫回来，他就开始哭了。 𐟘⠦ˆ‘就劝他写作业，他一边哭一边说：“妈妈，我就去一会儿，回来就写。”我帮他擦了眼泪，继续劝。 𐟤젥Š着劝着，他就开始生气了，甚至把手上拿的盘珠手串给掰断了，地上一片珠子。我一边捡珠子，一边劝他：“妈妈说了我的意见，你不听，那就听你自己的。” 𐟘ž 他大声回应：“哦。”然后就不再哭了。我捡完珠子后，发现他已经在沙发上玩手机了。结果没多久，朋友就来喊他出去玩了。 𐟤㠤𛎤𛖥“�𐦜‹友来喊他出去，前后不到十分钟。根本没有到他说的8:00出去的时间。如果我知道时间这么短，我根本就不会劝他写作业。哎，白哭了一场。 𐟤” 所以啊，那些问我是不是要快乐教育的人，真的要快乐教育吗？其实是不可能的。类似为了作业哭的情况还有很多呢。

法国“快乐教育”背后，是母亲的无奈与愤怒最近，我被法国的“快乐教育”搞得心力交瘁。我家卢思迪在家用电脑做作业，我无意中看了一眼，发现这周的成绩单上，体育得了12分，而法语竟然只有10分！要知道，法国的评分标准是20分满分，10分才算及格。而且这里没有期中和期末考试，每周都考，最后算平均分。体育成绩还算正常，毕竟足球嘛，但法语是怎么回事？我仔细看了细目，发现这居然是个家庭作业计分。卢思迪一脸无辜地说：“我写得很认真啊，不知道为什么会这样。”我本来想追问，但闹钟响了，赶紧出门去接子觅。三月份的时候，老师曾找过我一次，说卢子觅的法语和数学需要加强。这次老师依旧板着脸说：“成绩不理想，很糟糕。”她瞥了我一眼，冷冷地说：“孩子学习有困难，你们应该帮助她，把她教会。在家里，你们有检查过她的作业吗？” 虽然不能完全听从老师的指示，但也不能在小事上忤逆。我深吸了一口气，把满肚子的话咽回去：“好的好的，我回家会好好看看，是不是漏看了。”老师在我脸上硬挤出一个尴尬的笑容，转头就走了。我只能站在风中，冲着她的背影大喊：“谢谢，再见。” 作为70后80后的父母，我们小时候的学习压力相对较小。父母的责任仅限于让孩子吃饱穿暖，不出门打架闹事；学习则交给学校，前途则看自己的发展。总之，父母是老大，不接受指点。然而，当我们成为父母后，世界却完全颠倒了。孩子学习不好是父母的错；孩子不快乐是父母的错；孩子选不对大学是父母的错；孩子找不到工作也是父母的错；想让孩子结婚还是父母的错；给孩子买不上房子更是父母的错…… 这个世界上最高段位的PUA（泡学高手）应该就是教育专家们了，他们句句字字都像针一样扎进你的心里，让你无地自容、不寒而栗。我自己从小就是学渣，和现在的卢思迪、卢子觅一样，天天满脑子想着的都是：少学一点是一点，什么时候可以不用再学习！所以，看着这两个学渣孩子，我能怎么办呢？只能苦笑着说：“是我的孩子，是我生的。父母子女有亲情，不讲天理。”

这美国的快乐教育多好啊，让世界充满欢乐「美国」#特朗普#「特朗普新政」南归孤夷的微博视频

快乐教育：你真的理解吗？很多人一听到“快乐教育”这个词，第一反应就是不用写作业、不考试、不竞争……但真的是这样吗？作为一个在“快乐教育”里摸爬滚打多年的老手，我可以负责任地告诉你：不是那么简单！𐟘… 真正的快乐教育，不是让你放弃努力，而是找到适合孩子的节奏，让他们在学习中找到成就感和内在的满足感，从而感受到学习的快乐。换句话说，快乐教育是一种心态，而不是一种状态。经过多年的实践，我把对快乐教育的理解转化为了对孩子们学习心态的培养。具体来说，就是以下四个方面：技能培养（Skill-building）让孩子学会如何自主学习，掌握必要的学习技能。实验探索（Experimentation）鼓励孩子大胆尝试，探索未知的领域，不怕失败。深度思考（Enquiry）激励孩子提出问题，进行深度思考，培养批判性思维。知识积累（Knowledge）让孩子完成知识的积累，成为一个善于思考、有深度的人。这四个方面的首字母组合起来就是SEEK——寻找。教育的意义就在于带领孩子去探索，找到他们的兴趣和热爱。当孩子找到属于自己的方向，学习就会变成一种快乐，而不是负担。所以，快乐教育不是逃避学习，而是帮助孩子发现和创造属于他们自己的学习之路。你理解了吗？欢迎留言分享你的看法！𐟓

任正非谈教育后，我深深地沉默了。 1．他说，小孩要快乐，要有精气神，要自己发现自己的潜能。 2．他说，乡村可以通过网络教育，借助先进的计算工具来传递知识。 3．他说，孩子要学会学习，掌握方法，才会快乐，才会心情舒畅，才会社会安宁。 4．他说，只有那些吃得学习的苦，生活的苦的人才能创造价值，才能担起照亮世界的责任。 5．他说，那些名牌大学培育的不爱社会，只为赚钱的领袖人才，也只能是社会的破坏者，而非建设社会的缔造者。 6．他说，支持不受地域限制的电子考试，支持依托电子工具来评定孩子的能力。不再是过去那些死记硬背，消耗精力的方法而获得随手可得极不重要的信息。 7．他说，要快乐教育，让孩子充分感知音乐，舞蹈，体育从而感知哪个是他们所热爱的。 8．他说一定让孩子拥有绝对的快乐，而不是沉浸在比较金钱上，他们心理没有压力，社会才会美好。可是，五线城市的我们都不能用上教学设备，更别提十八线城市。可是，了解爱好，父母要承担多大的试错成本呢？试问谁能赌的起！可是，谁不想快乐教育，只是我们真的有权利这样选择吗？毕竟世上没有后悔药！任正非先生这样的教育观念，很值得提倡、推广，因为它符合童心，符合人性。一个没有趣味的，没有寓教于乐的，只是为挣钱、考试而死记硬背的教育体制，是培养不出为国献身所需的人才的。二王健林曾经说过的一段话：现在很多行业里，员工一个月挣一两千块钱，你捐什么款啊？你把捐的款5千一万发给自己的的员工，这不好多了吗，发展的成果首先惠及员工。你有捐钱那个本事，先把员工工资搞高一点，我是最反对有些人公司搞得不咋地，员工收入也不高，绷着面子，老在外面做慈善。慈善的顺序第一是先把企业做好，第二是关爱员工，第三才是行善。说实话，以前总觉得对老王有一些偏见，如今看来，老王说的都是一些大实话，也难怪和很多企业家都格格不入。就像王健林说的那样，很多企业家都是这样，自家的员工一个月拿着一两千的工资，自己在外面做慈善，随随便便就拿出几个亿。从理论逻辑上来说，企业的这些财富都是员工创造的，既然是员工创造的财富，本来就是应该先惠及到自己的员工。先让员工得到好处，员工才能更加卖力的工作，企业才能有更长远的发展。等企业做大做强了，真正的成为世界500强了，员工的收入也得到了很大的提高，这个时候再去做慈善才是正确的做法。当然了，另一位企业家也曾经对王健林的说法做出过解释：自己之所以拿出这么多钱搞慈善，也不发给自己的员工，并不是不想给员工涨工资。按照这位经常喜欢做慈善的企业家的说法，如果给自己的员工加工资，还要考虑到其他企业能不能承受。如果其他企业不能承受这样的行为，自己给公司员工加工资的行为是对社会做贡献，而是对社会有害。看得出来，这位企业家也是满嘴的仁义道德，之所以不给员工加工资，也是出于为社会负责任考虑，看来这位企业家也是胸怀天下。王健林认为作为一名企业家，应该让自己的员工得到实惠，不是到处做慈善。这位喜欢到处做慈善的企业家认为，给员工加工资是一种对社会不负责任的行为，对于这样的事情，大家有什么看法呢？另外，大家知道王健林所说的是哪一名企业家吗？

中国式教育真的拧巴吗？聊聊我的看法昨天正好是周末，和一群国际生的妈妈们在一起聊天，大家聊得热火朝天，突然有人提到中国式教育很拧巴，说这种教育方式动不动就让孩子活得很痛苦。听到这里，我忍不住笑了，心里想：真的是这样吗？首先，我觉得不能一概而论。中国式教育并不等于拧巴的教育。确实，中国的人口多，竞争激烈，很多家庭的教育方式可能会有些过激，但这并不代表中式教育本身有问题。中式教育也不是一味地打压孩子。有人说西方教育是快乐教育，让孩子在快乐中成长。我只能说，在中国，很多父母其实不想躺平，他们骨子里有进取心，自己没实现的梦想，就希望通过孩子来实现。所以，教育过程中可能会缺少激励，让孩子感受不到爱，这确实是不对的。但本质上，父母还是希望孩子能进步。再说说所谓的快乐教育。成年人都知道，任何事情如果没有艰辛和勤劳的付出，就不会有巨大的收获。那快乐教育的本质是什么呢？是为了快乐还是为了收获呢？这个问题让我陷入了深思。其实，教育本身就是一个复杂的过程，需要家长和孩子的共同努力。中式教育有它的优点，也有它的不足。我们应该正视这些问题，而不是一味地批评和指责。让我们一起学习，一起进步吧！𐟒ꀀ

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