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数学课堂最新视觉报道_小学初中高中免费网站(2024年11月全程跟踪)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

数学课堂

如何让你的课堂更有趣？𐟎‰ 数学课常常给人枯燥无味的印象，但事实上，我们可以通过一些有趣的方法来让课堂变得生动起来。𐟎ˆ 首先，老师可以引入一些历史典故或者跨学科的知识，让同学们感受到数学的魅力。𐟓œ 举个例子，在课堂上，我们可以把学生看作是一个集合，让他们通过探究来发现集合的三种特性。𐟧 这样不仅能调动学生的积极性，还能让他们感受到数学的乐趣。𐟘„ 最后，欢迎各位老师交流关于如何让数学课堂更加生动的经验，让我们一起成长！𐟌𑀀

一元一次方程手抄报这次的手抄报主题是“解一元一次方程”𐟓š，有没有觉得一瞬间回到了数学课堂呢？𐟘‚ 我尝试用手抄报的形式，让数学也变得有趣起来！𐟎蠊记得解这类方程时，总是要找那个未知的“x”吗？这次，我把它藏在了手抄报的某个角落，等你来找哦！𐟘‰ 宝宝们，你们解一元一次方程时有什么小窍门吗？或者对我的手抄报有什么建议呢？欢迎在评论区告诉我哦！𐟑‡𐟏𛰟’쀀

𐟓š 圆的面积（一）课堂实录与反思 𐟓– 𐟎“ 六年级上册的数学课堂上，老师正在讲解圆的面积计算方法。通过一步步的引导，学生逐渐掌握了解题的技巧。 𐟓 老师首先介绍了圆的面积公式，并详细解释了公式的来源和推导过程。接着，老师通过例题和练习题，让学生们在实际操作中巩固和运用所学知识。 𐟒ᠥœ覕™学过程中，老师注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题的方法。同时，老师也反思了自己的教学方法，总结了教学中的优点和不足。 𐟓š 通过这节课的学习，学生们不仅掌握了圆的面积计算方法，还培养了独立思考和解决问题的能力。老师的教学方法和学生的反馈都为下一节课的教学提供了宝贵的经验。

「数学符号」「希腊字母」数学课堂上的常见符号读法，你的老师是怎么教的呢？萌娃历险记的微博视频

在方老师数学课堂，有这样一个宝藏，几何模型合集，你发现没有？你我相遇，今生有缘啊。方老师说，我们一起，每天来做一道（或者两道）压轴题，日积月累，就会很厉害。这道题，是2023年辽宁省锦州市icon中考数学试卷上的真题如图，在△ABC中，AB⊥AC,BD平分／ABC,E、F分别在AB、BC上，且DE=DF,G、A关于DE对称，射线iconEG交BC于点H(H在F点右侧）,求（EH+FH)/AE的值．

吴正宪老师的数学课堂过渡语大集合最近偶然间看到了特级教师吴正宪老师的课堂过渡语，真是受益匪浅。后来我特意去搜了一下他的课，整理了一些精彩的过渡语，分享给大家，绝对值得收藏学习哦！𐟓š 新课导入同学们请看大屏幕，屏幕上的是什么？对，就是这个现象。在日常生活中我们也会遇到类似的情况，今天我们就来一起研究这个现象。大家认识他吗？在这个著名的数学家身上，曾经发生过这样的故事……正是他在苦心钻研下，得出了著名的理论。今天，就让我们一起来学习一下。当我们看到这个题目，大家是不是充满了好奇和期待？有没有想过这个题目背后隐藏了哪些有趣的故事和知识呢？有没有人勇敢的站起来，分享你对这个题目的看法呢？你的观点可能为其他人带来启发哦！之前我们一起学习探索了许多有趣的知识点，今天，我们将要结识一位新的“朋友”，看看它是谁？小组合作讨论同学们，观察是发现的第一步。请大家细心观察，然后和同桌分享你的发现，看看你们能发现什么有趣的东西。有没有同学对这个新“朋友”特别感兴趣，想要深入了解它？那就请大家以小组为单位，开启你们的秘密之旅吧！巩固应用看来大家对新知识掌握得很快，那么我们就来检验一下大家是否真的学会了。请大家做好准备，我要出一道题考考大家。看来例一的内容对大家来说并不困难，我相信，只要大家按照刚才的学习方法，一定能够轻松解决下面的问题。同学们积极思考、大胆发言的态度真是令人赞赏。这种学习态度不仅能够帮助我们学好知识，更能够让我们在生活中更加自信。那么，大家准备好迎接下一轮的挑战了吗？看到例一的内容，大家掌握得很好。那么，试着用同样的方法来解决下面的题目，看看大家能不能举一反三。现在，我们即将进入实战环节。请大家准备好纸笔，跟着老师的节奏，一起完成这些题目。记得，细心审题，认真思考哦！同学们，接下来我们将进入做题环节。请大家保持专注，认真审题，用自己的智慧去解答每一道题目。探究新知识大家已经很好地掌握了前面的知识点，现在，让我们把这些知识应用到新的情境中，看看会有什么样的火花碰撞。新知识的海洋充满了无尽的可能，让我们一同揭开这位新朋友的神秘面纱，探索它的奥秘。这道题目存在多种解法，到底哪一种才是正确的呢？让我们一同剖析一番。同学们总是能从不同的角度和方面来发掘新知识的奥秘，这种精神真是令人赞叹。那么，就让我们一起深入探索这位新“朋友”的秘密吧！课堂结束语数学的世界充满了无尽的奥秘。即使你在这次课程中解决了许多问题，但请记住，还有更多的挑战等待你去探索。数学课堂不仅是知识的传递，更是思维的锻炼。在这里，我们共同进步，激发灵感，用数字与符号编织出美丽的智慧之花。数学领域的奥妙和深邃让我们感受到它的无尽魅力和无穷尽的研究价值。今天，我们有机会接触到了这个领域的最前沿，我们希望这些知识能够在我们今后的学习和生活中发挥积极的影响。非常感谢大家今天的陪伴，希望这堂数学课能够帮助大家对数学有更深入的了解。让我们再接再厉，一起攀登数学的高峰。

{将心理健康教育融入小学数学课堂的几点思考} 随着教育改革的不断深入，心理健康教育在教育体系中的地位日益凸显。将心理健康教育融入小学数学课堂，是一个既有利于提升学生数学素养，又能促进其心理健康发展的双赢策略。一、创设轻松愉快的课堂氛围。数学学科中具有较多抽象的概念、生硬的法则等，对小学生来说可能显得枯燥无味。为了激发学生的学习兴趣，教师应善于从学生熟悉的实际生活中创设教学情境，让数学走进生活。例如，可以利用故事、动画、游戏等生动有趣的方式，调动学生学习的激情，激发学生渴望求知的心态，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二、营造生动有趣的教学情境。根据小学生的年龄和心理特点，采用情境教学法，如角色扮演、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，使他们在学习的同时体验快乐。教师还可以用学生生活中的直观经验、新奇的东西或生活经历来创设学生熟悉的生活情境。如:玩具统计、购物计算等，使学生在饱含深情的环境中感受数学、理解数学和应用数学。三、倡导倾听交流与合作互动学习。教师应鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点，倾听同学的想法，从而打开学生美好心灵的窗口，激发学生的思维活力和创造力。通过小组合作学习，学生可以共同探讨数学问题、交流学习心得，学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，拓展学生的思维能力。四、实施积极评价与激励的功效。教师一旦发现学生的闪光点，及时给予评价，加以肯定，帮助学生树立自信心和学习动力，激励学生积极向上的学习心态。包括学业成绩、课堂表现、作业完成情况等在内的多种评价方式，全面评价学生的学习成果，激励学生积极向上的学习心态。心理健康教育如同温暖的阳光，已悄然融入小学数学的课堂。愿心理健康教育在小学数学中的应用，如同为孩子们的心灵插上一双翅膀，让他们在探索数学奥秘的同时，也能勇敢地面对挑战，自信地拥抱未来，憧憬美好生活。(湖北荆门市沙洋县后港镇西湖小学：蔡明华、王光兴）

五年级循环小数备课纪实：探索数字奥秘 𐟔 在西师大版五年级上册的数学课堂上，我们进行了一次关于循环小数的集体备课。通过这次备课，学生们对循环小数的概念有了更清晰的认识。初步探索：发现循环的奥秘 𐟧 首先，我们通过一个例子来引导学生发现循环小数的特点。学生尝试计算226732.2，但发现结果迟迟算不出来。经过讨论，学生们意识到这是因为余数会重复出现，所以商也会重复出现。深入理解：循环小数的定义 𐟓š 接着，我们详细解释了什么是循环小数。2.6的商用03表示，而47下352,2的商则不断地重复出现18，这是因为余数不断地出现4。通过观察，学生们发现先出现的余数对应哪个商，从而理解循环数的顺序。实践应用：计算中的循环小数 𐟧œ€后，我们让学生尝试计算17元，并找出循环小数并用简便方法表示出来。学生们通过实践操作，进一步掌握了循环小数的表示方法。通过这次备课，学生们不仅掌握了循环小数的概念，还学会了如何在实际计算中发现和应用循环小数。这次集体备课不仅提高了学生的数学能力，也增强了他们的团队合作意识。

【打造学思课堂，提升数学素养——禹会区小学第二片区开展数学学科联片教研活动】@安徽省教育厅为打造学思相长的数学课堂教学生态，进一步践行新课标理念，提升学生核心素养，引导教师基于学情充分发挥学科育人价值，探索素养本位下学生自主探究的课堂新样态，2024年11月21日上午，禹会区小学第二片区数学学科联片教研活动在蚌埠京师实验学校举行。本次活动分为两个环节：上课和评课。第一节课由赵玲玲老师执教四年级上册《不含括号的三步混合运算》，赵老师以学生熟悉的课间活动为依托，从落实新课标中单元整体教学的理念出发，让学生在真实的问题情境中感受数学运算的一致性，体验数学知识在生活中的应用价值，帮助学生习得结构化知识。第二节课由周艳老师执教五年级上册《商的近似值2》，周老师从学生已有的实际经验出发，在呈现真问题的过程中，让学生自主发现商的近似值几种不同方法，并在生活情境中学会正确运用几种方法解决现实问题，让学生思维的灵活性和深刻性在亲历数学活动的过程中得到有效培养。课后的评课环节，老师们对这两节课都提出了自己的想法。来自张公山三小的陈老师高度肯定了周艳老师《商的近似值》这节课，认为周老师能把课堂的主阵地还给学生，把更多的课堂时间还给学生，通过设置情境让学生自主发现问题，在组织学生交流和讨论的过程中获得商的近似值的计算方法。大庆小学的曹老师认为赵玲玲老师能从新课标出发，联系情境让学生对算法和算理都有了一定的理解，围绕为什么和怎么做，层层递进、环环相扣，充分发挥教师的主导和引导作用，整节课学生的参与面广，学习效果好。六年级数学备课组长韩娜娜老师和教研组长孙运杰老师对这两节课给予充分肯定，同时也提出合理化建议，让老师们受益匪浅。最后，宋志强主任对活动进行总结，认为两节课各有千秋、各美其美，都能高度重视创设相对真实的教学情境，组织学生在学习过程中体验和感悟知识的本质，践行了新课标中关于大单元教学和教学评一体化的理念。同时，也指出若是能加入跨学科融合的内容，两节课会更加完美。本次活动展现了数学组在学思课堂建设方面的教学改革成果，促进了第二片区数学教师对践行新课标理念的理解，为全面提高片区小学数学教师的课堂教学效果搭建了一个坚实的平台。（禹会区教育局）

严于律己，宽以待人：数学课堂上的故事教学在数学课堂上，如何让孩子们在轻松愉快的氛围中学习比大小呢？今天，我们通过一个有趣的故事《饥饿的小鳄鱼》来引入这个话题，孩子们的兴趣立刻被激发了。𐟐Š 𐟓š 故事教学，直观易懂通过故事《饥饿的小鳄鱼》视频，孩子们不仅能更好地理解比大小的概念，还能在观看过程中发现数学与生活的联系。这种教学方式不仅直观，而且富有吸引力。 𐟎젥䚥꒤𝓨𞅥Š鯼Œ增强体验在课堂上，我们利用多媒体设备播放故事视频，让孩子们通过视觉和听觉的双重体验来学习。同时，我们还准备了相关的表格和思维导图，帮助孩子们系统地整理和归纳知识。 𐟓– 课堂活动，互动交流为了让孩子们更好地参与课堂，我们设计了一些互动活动。比如，让孩子们根据故事内容回答问题，或者让他们自己编故事来巩固所学知识。通过这些活动，孩子们不仅提高了学习兴趣，还增强了与同学之间的交流。 𐟒ᠦ⥤学科工具，提升效率在课堂上，我们使用了学科工具来辅助教学。比如，利用数学软件来绘制图形，帮助孩子们更好地理解几何概念。这些工具不仅提升了教学效率，还让孩子们在操作中学习到了新知识。 𐟎‰ 故事引入，激发兴趣通过故事《比大小》的引入，孩子们在观看过程中不仅能够理解比大小的概念，还能通过故事情节来记忆相关的数学符号。比如，开口在前大于号、尖尖在前小于号以及两根横线等于号。 𐟌Ÿ 嘴巴朝着大数笑，轻松记忆为了让孩子们更好地记忆这些符号，我们设计了一个有趣的记忆方法：嘴巴朝着大数笑。通过这个方法，孩子们不仅能够记住符号，还能在记忆过程中感受到数学的乐趣。通过这个故事教学，孩子们不仅在轻松愉快的氛围中学习了比大小的知识，还通过互动交流和多媒体辅助来巩固了所学内容。这样的教学方式不仅提升了孩子们的学习兴趣，还让他们在快乐中成长。𐟌𑀀