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那一定会很好课文新上映_《那一定会很好》续写(2024年12月抢先看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

那一定会很好课文

三年级语文仿写小练笔，提升你的创作能力！ 𐟓š 三年级上册语文一课一练《那一定会很好》特色小练笔，打破常规，提升你的思维拓展能力！ 𐟌𑠨ﾦ–‡梳理：从一粒种子到阳台上的木地板，主人公经历了一段怎样的历程？写一写。 𐟔„ 课文对比：回顾《卖火柴的小女孩》，比较两篇童话故事有哪些相同和不同的地方。 𐟓– 童话续编：这篇童话想象丰富，内容生动。你能继续想象吗？过了许多年后，阳台上的木地板会不会又有新的愿望呢？新愿望是什么？如何实现的？请续编一段故事。 𐟐쬤𘉥•元《在牛肚子旅行》仿写小练笔：红头的遭遇太不幸了，它的好朋友青头一直在牛肚子外面指挥，请你根据它的指挥画一画逃生路线，帮助红头安全逃离吧！ 𐟔 拓展探究：查阅资料，填一填。牛肚子里一共有几个胃？前几个胃是贮藏食物的，只有第几个胃是管消化的。牛吃草时，把草吞进肚子里，等休息时再把吞进去的草重新反刍，这样的过程就叫反刍。这样进食的动物还有哪些？ 𐟕ﯸ 第三单元《卖火柴的小女孩》仿写小练笔：故事中的小女孩每次擦燃火柴后看到了什么？表达了她怎样的愿望？她面对的又是怎样的现实？请完成下面的表格。 𐟖‹️ 快乐写话：如果将这个故事悲惨的结局进行改编，你会怎样写？请展开奇妙而丰富的想象，尝试写一写。 𐟐œ 第三单元《一块奶酪》仿写小练笔：讲述了一群蚂蚁围绕一块奶酪发生了一件特别的事情。请你梳理故事情节，完成下面的思维导图。 𐟤” 思维碰撞：如果你是蚂蚁队伍中的一员，你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？写一写你的理由。 𐟓– 故事续编：过了很多年，那只年龄最小的蚂蚁也成为了新的蚂蚁队长。这一天，他在外出觅食的过程中发现了一颗糖果…… 𐟍‚ 第二单元《古诗三首》仿写小练笔：三首古诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？读古诗，填写在下面的表格中。 𐟎蠥†™作妙招：哪句诗描写了秋景？请你从三首古诗中任选一句，写出诗中你想到的画面，写下来。 𐟌𓠧쬤𚌥•元《铺满金色巴掌的水泥路》仿写小练笔：请你朗读课文，从课文中摘取关键词句，完成下面的思维导图吧！ 𐟌Ÿ 能力提高：“铺满金色巴掌的水泥道”这个题目真美啊！请你照样子，给下面的场景取一个标题吧！ 𐟖Œ️ 快乐写话：生活中，美丽的风景无处不在。“铺满金色巴掌的水泥道”，多么美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来，并画一画。 𐟌篸第二单元《听听,秋的声音》仿写小练笔：作者笔下的秋天有着大自然的各种声音，在诗歌中，你听到了哪些秋天的声音？仿照课文第1、2自然段，并借助拟声词写一写。 𐟎𖠥†™作妙招：借助拟声词描绘景物。选择具有代表性的声音。会用词优美，显美感。

三上《那一定会很好》课文续写与仿写指南这篇课文真的很棒，孩子们可以发挥想象，选择一个事物来写它的冒险经历哦！𐟑Œ𐟏𛊊——[星R] 问题：课文讲的是从一粒种子到阳台上的木地板的故事，你从中有什么收获？ 1️⃣ 我明白了：人要有美好的愿望，就像这粒种子一样，为实现愿望而努力。 2️⃣ 确实，有美好的愿望，就会有积极的人生态度，心怀美好，才能尽情享受生命中的每一段历程。 3️⃣ 每个人在生活中都会有不如意的时候，要坦然面对，保持乐观的人生态度，这样才会有幸福感和满足感。 ——[火R] 【赏析写法】 1️⃣ 这篇课文的语言通俗易懂，贴近我们的生活，给人一种亲切感。比如，大口大口、走来走去、跑来跑去、自家院子、吱吱嘎嘎、暖洋洋…… 2️⃣ 文章中的重点句可作为课文的题目。这篇课文就是用主人公的话“那一定会很好”来作题目的。 3️⃣ 课文具有情节反复的特点。文中4次出现“那一定会很好”，突显了“心怀美好,享受生命中每一段历程”的积极的人生态度,也使结构更加清晰。孩子们，发挥你们的想象，选择一个你感兴趣的事物，写下它的冒险经历吧！记得要有美好的愿望，为实现这些愿望而努力哦！𐟒갟𛀀

三年级语文《那一定会很好》试讲稿 𐟎’ 开场白：尊敬的评委老师，大家好！我是面试小学语文教师的5号考生，今天我试讲的题目是《那一定会很好》。下面开始我的试讲。 𐟓š 导入新课：师：上课，同学们好，请坐。师：同学们，每个人都有自己的愿望，那大家的愿望是什么呢？分享的时候用上“（），那一定会很好”这样的句式哦。师：你的手举得高高的，你说。师：你说，要是长大能开一家书店，每天都有看不完的书，那一定会很好。师：你可真是咱们班的小书虫，老师都有点羡慕你了，也祝你早日实现愿望。师：老师再请一位同学来。你着急地都站起来了，快说吧。师：你想，要是每天都能吃上一个冰淇淋，那一定会很好。师：真是个小吃货，老师猜这肯定也是不少同学的愿望。师：每个人都有自己的愿望，哪怕是一粒种子也不例外。它都有哪些愿望呢？有没有实现呢？让我们到课文《那一定会很好》里去找一找。 𐟓– 初读课文：师：课后，请大家发挥想象，想一想：有一天，木板累了，猜猜它又会有什么梦想，又是怎样实现梦想的呢？把你的想法写下来，用上“那一定会很好”的句式。师：好了，同学们，下课。 𐟖Œ️ 板书设计：（根据实际内容设计） 𐟎‰ 结束语：各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，请问我可以擦黑板了吗？

三语上《那一定会很好》课后作业全解析今天我们学习了课文9《那一定会很好》。以下是对今天语文学习的建议： 1⃣️ 朗读课文：正确流利地朗读课文，注意带拼音和组词的生字。 2⃣️ 说话训练： “那一定会很好”在课文中出现了几次？分别指什么？（出现了4次，分别指：①站起来大口大口地呼吸空气； ②做一棵会跑的树； ③停下来，坐着休息一会儿； ④能躺下。）故事中的这粒种子经历了哪些生命历程？（种子努力生长，长成了一棵高大的树；树被农夫砍倒拖回去做成了手推车；手推车变老后被拆了做成椅子；椅子变老后被拆了做成了木地板。） “哗哗哗”“吱吱嘎嘎”是用来形容声音的词语，叫拟声词，请你仿说几个拟声词？（咕噜噜、轰隆隆、淅淅沥沥、叽叽喳喳、叮叮当当……）在漫长的经历中主人公为什么追求不一样？（不同的时期，我们的需求也是不同的。无论怎样，我们都要像种子一样享受每一个阶段，让我们的每一段经历都变得幸福而美好。） 3⃣️ 课外阅读：课外阅读30分钟，拓宽知识面。希望这些作业能帮助你更好地理解课文，享受语文学习的乐趣！

三年级上册语文《那一定会很好》教学反思 𐟓š第三单元的语文课上，我们讲解了《那一定会很好》这篇课文。这是三年级上册的重要篇章，通过生动的描绘，让学生们感受到生活中的美好。 𐟎襜覕™学设计上，我注重了以下几个方面：首先，通过提问和讨论，引导学生们理解课文中的深层含义，让他们体会到生活中的美好和希望。其次，通过多媒体课件和实物展示，让学生们更加直观地感受到课文中的情景和人物形象。最后，通过课堂互动和小组活动，让学生们积极参与课堂，提高他们的学习积极性和合作能力。 𐟓在备课过程中，我进行了二次备课，不断优化教学设计，确保课堂效果最佳。通过教学反思，我发现了一些不足之处，比如课堂节奏把握不够准确，部分学生参与度不高。针对这些问题，我将在下次教学中进行改进。 𐟌Ÿ总的来说，这次教学让我深刻体会到备课的重要性，也让我更加关注学生的需求和反馈。我相信，通过不断努力和改进，我会成为一名更好的语文老师。

三年级童话《那一定会很好》的深刻寓意 𐟓š 三年级上册的语文课本中，第三单元的主题围绕着童话展开。通过一个个充满想象力的故事，孩子们不仅能够感受到童话的魅力，还能从中领悟到深刻的道理。𐟧™‍♂️ 𐟌𑠨ﾦ–‡《那一定会很好》讲述了一粒种子的梦想之旅。这粒种子渴望成为一棵大树，最终它实现了这个愿望，变成了一棵推车椅子、本地板的过程。𐟌𓊊𐟛 ️ 每个转变都是一个新的愿望的开始，最终所有的愿望都得以实现。这个故事告诉我们，要有美好的愿望，并且要用平和、坦然、积极乐观的态度去面对生活。𐟌Ÿ 𐟒ᠨ🙤𘪧륨•…事告诉我们，做人要有美好的愿望，并且要用积极乐观的态度去追求这些愿望。只有这样，我们才能在生活中获得幸福感和满足感。𐟎‰

三年级那一定会很好课文仿写300字。

三年级《那一定会很好》备课思路与重点 𐟌Ÿ 第一次带三年级时，我没太在意《那一定会很好》这课，但孩子们在写童话作文时却纷纷模仿它。原来，这篇课文篇幅短小，适合模仿。这也让我意识到，自己上课时太关注种子的变化，而忽略了故事背后的想法和做法，以及蕴含的深刻道理。 𐟚€ 如果说第八课我教的是阅读和导图，是梳理长文的方法（见上一篇），那么这一课可以是这样的：不用课件也能上得很出色的一课。这课最有价值的是它的思想内核。 “经过什么历程”反而是最简单的课堂任务。从补白到续编，为写作铺路。 𐟓š 上课思路：长驱直入，从种子到木地板，经历了哪几种变化？圈出来。学生交流完成，板书流程图。接着将课文分成几个部分。（本课思维流畅，划分不易清晰，不适合作为训练重点，因此不用太刻意，方便孩子找答案而已。）用表格按照“状态”、“怎么想”、“怎么做”、“变化之后”梳理故事内容。第八课已经实现从扶到放（见上一篇），带着孩子用表格梳理长文。因此这篇略读，放手让孩子尝试，老师板书。这也是在这里放了略读课文的意义。找到词句后记得引导学生通过想象和朗读加深体验。在读到椅子变化后时，孩子自然发现作者没有写。这时，教师引导想象补白，种子达成了愿望，他这时会是什么状态？心情如何？进行一句话的表达（如果有ppt，可以出示课文句子模仿）。完成梳理后，学生发现表格“木地板”后是空白，鼓励学生继续往下编，表格就成了支架。发现思想内核。“真好，你也成了小作家了，我发现，你还用上了高超的写作技巧，用上了题目。”以此过渡，引导发现“那一定会很好”出现了几次？它不仅是课题，是愿望，更是每一次深处困境时怀抱着的希望（板书将“状态”改为“困境”）。所以将它作为题目，是作家（也是曾经的语文老师）想对孩子们说的话——我们都会身处人生的困境，伴随长大，前路还会遇到特别多的困难，而当你正在经历挑战时，心怀希望，脚踏实地，才会“愿望”成真，实现价值。这就是坦然、乐观的真意了。课外延伸阅读——这一单元有“快乐读书吧”，第八课我延伸《安徒生童话》，自由读读其他故事，是为了安徒生童话这一文学常识。这一课我延伸《枞树》，故事有相似性——枞树也是每次都实现了愿望，它为什么就一直不开心呢？通过这些步骤，孩子们不仅能更好地理解课文，还能在写作上得到启发和练习。希望这些备课思路能帮助到大家！

三年级上册语文，第三单元每课知识点梳理，本单元围绕“童话世界”这一主题编排了四篇课文，展现了奇妙浪漫的童话世界。语文要素是“感受童话丰富的想象”。《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对小女孩悲惨命运的同情。《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树，然后变成手推车、椅子，最后变成木地板的生命历程，赞扬了主人公“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极乐观的人生态度。《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话，讲述了蟋蟀青头在危急时刻帮助好朋友蟋蟀红头从牛肚子里逃脱出来的故事，展现了朋友间的深厚友谊，也告诉我们遇到危险要沉着冷静。《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长战胜自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事，表现了蚂蚁队长严于律己、关爱弱小同伴的高贵品质。

𐟌𑣀Š那一定会很好》三年级语文教案𐟓š 𐟎ˆ持续更新教案与班级工作，敬请关注！ 𐟓–教学目标： 1️⃣ 认识“缩、努”等7个生字。 2️⃣ 默读课文，能讲述主人公从种子到阳台木地板的生命历程。 𐟓Œ教学重难点：从种子到木地板的经历中，感受主人公积极的人生态度。 𐟕’教学课时：1课时 𐟎秊™学过程：板块一：话题交流，引入课题 1️⃣ 板书“很好”，指名朗读。提问：请同学们分享对“很好”的理解，并说说在什么情况下会有这种感觉。 2️⃣ 引入课题。引导：每个人对“很好”的感受不同，今天我们来探索一粒种子对“很好”的独特理解。 3️⃣ 指导学生朗读课题，注意“一定”的重音。板块二：初读课文，学习字词 1️⃣ 学生自由读课文，教师提出要求。提问：请大家自由朗读课文，圈出生字新词，并尝试理解它们的含义。 2️⃣ 检查学生字词掌握情况。提问：谁能分享一下你圈出的生字新词？并说说你是如何理解的。 3️⃣ 继续阅读课文，理解主人公的生命历程。提问：从种子到木地板，主人公经历了哪些阶段？每个阶段他有什么感受？ 𐟌𑩀š过这些步骤，学生不仅能够掌握生字新词，还能更好地理解课文内容，感受主人公积极向上的人生态度。

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