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水循环的过程权威发布_自制永久全自动水循环(2024年12月精准访谈)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：观点更新日期：2024-12-04

水循环的过程

蓝鹦鹉格鲁比：水的秘密大揭秘 𐟓š 《蓝鹦鹉格鲁比科普故事：水的故事》 𐟖Œ️ 【瑞士】休伯特ⷥ𗴨𕫥‹’ 著，丹尼尔ⷧ醥‹’ 绘水是生命之泉，我们每天都需要喝水、用水，生活离不开它。在《蓝鹦鹉格鲁比科普故事：水的故事》这本书中，蓝鹦鹉格鲁比提出了许多关于水的问题，并在探索水循环的过程中找到了答案。格鲁比是瑞士家喻户晓的童书主角，被誉为“瑞士的米老鼠”，深受孩子们的喜爱。这本书以格鲁比为主角，将百科知识融入故事中，让孩子们在听故事的同时，也能学到丰富的科学知识。插画色彩鲜明，辨识度高。故事从格鲁比家停水开始，他感到非常生气，跑去问水利工作人员原因。得知原因后，他开始好奇水循环的工作原理，并展开了探索之旅。他首先来到托马湖探索水的源头，遇到了徒步旅行者保罗，了解到这里是莱茵河的发源地。山间小溪的美景让人心旷神怡，格鲁比沿着河岸远足，遇到了钓鱼的人，还观看了飞钓。穿越莱茵河谷时，他发现河谷森林里的动植物与山间小溪有所不同。书中每隔几页就有一幅全景图，视野开阔，美不胜收。除了全景图，书中还有许多小细节。漫画风格的插画，线条简洁，色彩鲜明，人物表情丰富。比如，格鲁比和渔民西蒙捕鱼时，他拎起一条鱼，鱼的眼神表情显得生气，可能是因为被抓住了。书中还有一道烤鱼饼食谱，介绍了所需材料和烹调过程。从山间水的源头一路往下游走，水流过小溪、河流、湖泊，最终汇入江海和大洋。通过蒸发和降雨，水又回到了陆地，甚至渗入地下。跟着蓝鹦鹉格鲁比的步伐，我们了解了水的循环过程，简洁明了、通俗易懂，又趣味横生。在故事中，格鲁比不仅学习了水循环的知识，还懂得了水与气候之间的关系，意识到地球离不开水，水对所有生命来说都是重要的存在。这本书提醒孩子们要珍惜水资源，保护好水源。

人教版地理必修一《水循环》板书设计 𐟌 课程目标：通过示意图，详细解释水循环的过程及其地理意义。 𐟔 重点内容：水循环的过程：包括海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三种类型。关键环节：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等。绘制示意图：在学习水循环过程后，尝试绘制水循环示意图。注意地下径流流入海洋时，画在海平面以上，以避免海水倒灌现象。 𐟌 地理意义：全球水量动态平衡：水循环维持了地球上水量的动态平衡。物质迁移和能量转换：水循环促进了地球上物质和能量的迁移和转换。塑造地表形态：水循环通过降水、径流等过程塑造地表形态。影响全球气候和生态：水循环对全球气候和生态环境有重要影响。 𐟓š 结合案例、视频资料等进行讲解，以增强学生的理解和记忆。

《蓝鹦鹉格鲁比》科普：水的故事 𐟌你有没有想过，如果生活中没有了水，我们会怎样？尤其是在炎热的夏天，突然停水，那种感觉真是让人抓狂。今天，我要和大家分享的是一套非常适合小朋友的科普书——《蓝鹦鹉格鲁比科普故事》。 𐟓š这套书一共有10册，每一本都是一个独立的故事，从物种战争到山间历险，再到建筑探秘和科技改变世界，内容丰富多彩。今天，我要和大家分享的是其中一本——《蓝鹦鹉格鲁比科普故事——水的故事》。 𐟐榕…事的主角是蓝鹦鹉格鲁比，他是一个充满好奇心和探索精神的小家伙。一天，他发现家里停水了，这可让他急了。于是，他决定去自来水公司投诉。然而，在投诉的过程中，他意外地学到了很多关于水的知识。 𐟒禠𜩲比从莱茵河的源头开始，一路走到莱茵河口，探索了不同生态环境中的植物和动物。他了解了水循环的过程，以及水、天气和气候之间的关系。通过这次探险，他不仅学到了水的珍贵，还知道了如何保护水资源。 𐟌🨿™本书不仅是一本有趣的科普书，还是一本精美的画册。通过生动的插图和有趣的故事，孩子们可以轻松地了解到水的来源、水的利用以及水的处理过程。更重要的是，这本书还培养了孩子们的探索精神和勇敢精神。 𐟑𖥦‚果你家的小朋友也对水资源感兴趣，不妨看看这套《蓝鹦鹉格鲁比科普故事》。相信他们会像格鲁比一样，爱上探索和学习的过程。让我们一起珍惜水资源，保护地球上的每一滴水吧！

如何在阅读中运用视觉化策略？视觉化策略是读者在阅读时常用的理解文本的方法。通过在脑海中形成文本的图像，读者可以更好地理解文本内容。熟练的阅读者在阅读过程中和阅读后会自发地形成这些图像，这些图像基于他们的先验知识，源于他们的感官和情感。 𐟓š 在阅读虚构类文本时，视觉化策略尤其有用。例如，当读者读到文本中对角色外貌的描写时，会在脑海中想象出角色的形象。这就是视觉化策略在虚构类文本阅读中的应用。 𐟌 同样，视觉化策略也适用于非虚构类文本阅读，尤其是科学类图书。例如，当阅读一本关于水循环的书时，如果能够在脑海中想象出水循环的过程图，那么就能更好地理解和记忆水循环的概念和过程。 𐟓– 在阅读一本书时，视觉化策略可以在读前、读中和读后使用。读前使用视觉化策略多以预测为主，可以通过以下几种课堂活动来应用这一策略： Preview and Sort Images：在开始阅读一本书之前，教师可以让学生预览文本，找出书中的图片，并对这些图像进行分类。 Picture Walk：图片环游是一种非常好的视觉化策略应用，常用于绘本阅读教学中。教师在读前向学生展示书中的图片，让学生根据图片对故事内容做出预测。 Guided Imagery：教师可以使用一张或多张与文本相关的图片在读前展示，帮助学生对图书主题或内容建立概念，做好阅读的准备。 𐟎젩€š过这些方法，读者可以在阅读过程中更好地理解和记忆文本内容，提高阅读效果。

在家做水循环实验，让孩子珍惜水资源 𐟌 3月22日是世界水日，本周也是中国水周，主题是“珍惜水、爱护地球”。水是地球上所有生命的源泉，我们的生活离不开它。 𐟒砥œ𐧐ƒ被称为“蓝色星球”，因为它的表面70%被海洋覆盖。除了海洋，河流、湖泊、草地、树木，甚至是云朵中都含有水。 𐟚𐠤𝆦ˆ‘们真正饮用的水，却是来自地下的稀缺资源。通过这个简单的科学小实验，孩子们可以了解到水循环的过程，懂得水的重要性，以及为什么我们要珍惜水资源。 𐟔젥ꌦ料：密封袋（可以使用食品密封袋）马克笔（黑色、蓝色等）胶带水蓝色色素（可以用钢笔水代替）一扇面向阳光的窗户 𐟓 实验步骤：在密封袋上画出水循环的过程，包括太阳、云朵和水（在袋子的底部），并标注蒸发、凝结的水珠和降水。在水中滴入蓝色色素。将水倒入袋子，大约1/4。把袋子粘在有阳光的窗户上。 𐟕 一小时后，你就可以观察到自制的水循环了。通过这个实验，孩子们不仅能学到水的循环过程，还能理解水的重要性，从而培养节水意识。让我们一起珍惜地球上的每一滴水吧！

深圳福田的秘密头疗店，你知道吗？𐟒†♀️✨ 最近终于有时间去做了个头疗，这次选的是深圳福田的卓悦intown里的魔髮森林SPA。店里的装修风格特别温馨，暖色调让人感觉特别放松，窗边的位置拍照特别出片！𐟓𘊊技师的手法真的非常专业，在水循环的过程中，他们会用指腹和梳子轻轻按摩头皮，真的超级舒服！洗头发的时候，技师还会清洗耳朵，用棉签轻轻擦干耳道，感觉特别贴心。𐟒†‍♀️ 整个流程做完后，感觉头皮松了很多，耳朵也干净了，头发特别有光泽和弹性，还散发着香味。最棒的是，他们还帮我吹干了头发！之前去其他头疗店都没这个服务。𐟒ˆ 而且，店家还提供了小零食和甜品，真的很贴心，餐具也特别有仪式感。𐟍𐰟ꊊ现在我已经在考虑下次要试哪个套餐了，真的太棒了！𐟤”𐟒–

幼儿园中班语言公开课《小水滴旅行记》 𐟌ˆ 幼儿园中班的语言公开课《小水滴旅行记》是一节充满趣味和启发性的课程，适合中班和大班的孩子们。通过生动的PPT和故事课件，孩子们可以深入了解水的循环变化，同时也能模仿故事中的角色变化，锻炼他们的语言能力。 𐟎𔻥Š觛‡：理解故事内容，了解水循环的过程。喜欢文学作品，能够用语言模仿故事中的角色变化。通过游戏激发孩子们的表现力和创造力。 𐟔 重难点分析：重点：了解水循环的过程。难点：用语言模仿故事中的角色变化。 𐟓š 活动准备： PPT 故事课件 𐟓– 活动过程：谈话导入，提出旅行问题师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都去过哪些地方？今天老师带来了一位好朋友，它也想出去旅行，让我们来认识一下它吧。出示小水滴图片，激发兴趣师：小朋友们，认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事吧。分段欣赏故事第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助了小水滴。第二段：是谁帮助了小水滴？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？ 𐟌ˆ 这节课通过生动的故事和有趣的互动，让孩子们在愉快的氛围中学习，适合公开课、观摩课、新老师试讲、面试以及网课等教学教研活动。

𐟒祰水滴的奇妙旅行课件 𐟌Š探索水的世界，从一滴小水滴开始！这份精心准备的课件，带你领略水的三种形态，感受大自然的神奇魅力。 𐟒穀š过生动的动画和精美的插图，小水滴的旅行将展现给你看。从水滴的形成，到蒸发、凝结、降落，每一步都充满了科学的奥秘。 𐟌毸不仅如此，这份课件还将引导你了解水循环的过程，让你对自然界的平衡有更深刻的认识。 𐟒ᦛ𔩇要的是，它将激发你对水资源的珍视，让你明白保护水资源的重要性。让我们一起行动起来，珍惜每一滴水！ 𐟎‰快来加入小水滴的奇妙旅行吧！让科学的种子在你的心中生根发芽。

地理课堂视频教学：水循环知识全解析 𐟎堥œ襜𐧐†课堂上，视频播放是一个受欢迎的教学环节。然而，仅仅为了播放视频而播放视频，不仅浪费了宝贵的教学时间，还可能使学生错过课堂的重点知识。因此，选择视频时需要紧密围绕教学内容，并在播放前提出预设问题，引导学生带着问题观看视频，从而锻炼他们提取信息的能力，并辅助课堂教学。 𐟌Š 最近，我尝试使用视频辅助教学，讲解水循环的知识。教学过程大致如下： 1️⃣ 首先，我用一首脍炙人口的描写黄河的诗句导入课堂，提出“黄河之水何处来，是否奔流到海不复回”的问题，引发学生的思考。 2️⃣ 然后，我展示了预设问题，要求学生分组带着问题观看星球研究所制作的《黄河之水何处来》视频（经过剪辑）。 3️⃣ 视频播放后，学生解决了课前问题，过程中完成了地球上的水体类型、水体分类、水循环六大环节和海陆间循环等知识的教学，并绘制了海陆间循环示意图。 4️⃣ 接着，我提出了“塔里木河如何实现水循环”、“未登录的台风如何实现水循环”的问题，引导学生将水循环环节的知识迁移应用到绘制陆地内循环和海上内循环示意图中。 5️⃣ 最后，我以黄河水循环的过程为例，讲解了水循环的地理意义。 𐟓š 由于学生在初中阶段已经接触过水循环的知识，课堂整体推进较快，效果也相当不错。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解水循环的原理，还能在实际应用中灵活运用。

高三地理水循环复习：一课时搞定 𐟌 水圈的知识结构如图2所示。复习课不同于新授课，不需要细致讲解水循环的环节和过程，学生的问题也不在于此。 𐟓ˆ 通过前测（图3），发现学生存在以下两个问题：海陆间循环和陆地内循环的发生位置模糊，例如认为黄河上游离海很远，参与的是陆地内循环。对水循环的地理意义理解肤浅，只停留在字面，无法举出实例，脑海中没有感性画面。 𐟓… 复习过程：快速绘制水循环示意图：师生共同在希沃白板上迅速绘制水循环示意图（图4），强调学科术语。前测中很少有学生在这里有问题，个别有问题的学生单独辅导。解决第一个问题：用图5中的两个案例检验学生：纳米比亚的内流河（图6）和长江、钱塘江分别参与的是什么循环？学生很快回答：长江、钱塘江是外流河，参与的是海陆间循环；纳米比亚的内流河参与的是陆地内循环。 𐟌Š 结论是对的，但学生的迷思还没有解决。教师再追问：那长江源头沱沱河参与的是什么循环？这时，部分学生再次摇摆：沱沱河离海那么远，能参与海陆间循环吗？海洋水汽能到达吗？ 𐟌쯸 教师明确告诉学生：只要是外流河水系内，肯定能参与海陆间循环。海洋的水汽肯定能达到它，想想伊犁河谷，这基本上是亚欧大陆的最中心了，不还是能接收大西洋的水汽吗？海洋水汽能到达它，它也能入海，这就形成闭环了，别管多微弱，这也是海陆间循环。（当然不排除黄河、长江上游的部分水参与了陆地内循环，但绝对也参加了海陆间循环） 𐟌𞠨磥†𓧬줺Œ个问题：学生纠结：内流河参与的一定是陆地内循环吗？它也有地表径流、下渗和地下径流，也能有海洋水汽到达呀。而陆地内循环只有蒸发蒸腾和降水两个环节，这不矛盾吗？ 𐟓𘠥䍤𙠦—𖯼Œ教师用卫星图片进行讲解，没有卫星图的话，网上找的实景图片也行。一课时足够解决上述两个问题，帮助学生更好地理解水循环的地理意义。

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