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eat过去分词在线播放_过去分词的区别(2024年12月免费观看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

eat过去分词

𐟓š英语不规则动词变化全解析𐟔 𐟎“探索英语不规则动词的奥秘，一份超详细的手抄报来啦！𐟓 𐟌ŸAAA形式：这些动词通过添加后缀或改变元音字母来形成过去式和过去分词。比如，“cost”变成“cost”，“cut”变成“cut”，“hurt”变成“hurt”。 𐟒끂B形式：只需在动词原形后加一个辅音字母d,t或ed，就能轻松变身！比如，“beat”变成“beaten”，“go”变成“gone”，“eat”变成“eaten”。 𐟌ˆABA形式：通过改变元音字母或添加后缀，这些动词也能华丽变身哦！“come”变“came”，“run”变“ran”，“become”变“became”。 𐟎‰ABC形式：有些动词需要更复杂的变换，比如“blow”变“blew”，“drive”变“drove”，“eat”变“ate”。别担心，手抄报上都有详细步骤！ 𐟔快来一起学习这些不规则变化，让你的英语更上一层楼！𐟚€这份手抄报绝对是学习英语的不二之选，赶快收藏起来吧！𐟌Ÿ

𐟓š八上英第一单元语法大揭秘𐟔 𐟌Ÿ本单元重点：时态与语态 - 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。 - 完成时态：表达动作的完成或状态的持续。 - 语态：被动语态，强调动作对主语的影响。 𐟓语法知识点： 1️⃣ 时态与时间状语搭配： - 过去时：yesterday, last week, ago等。 - 现在完成时：already, yet, for等。 2️⃣ 动词形态变化： - 过去分词形式，如go→gone, eat→eaten。 - 现在分词形式，如go→going, eat→eating。 3️⃣ 被动语态结构： - be动词+动词过去分词，如be eaten, be gone。 - 用来表示动作被动的意义。 𐟒ᧉ𙥈릏示： - 使用时态要准确，根据上下文选择合适的形式。 - 被动语态常用于描述他人对自己的影响或动作。 𐟓š掌握这些语法点，让你的英语学习更上一层楼！加油哦！𐟒ꀀ

父母监管缺失与青少年犯罪率的关系 𐟓š 这句话中的"parental supervision"指的是父母的监管。"an influence on sth."表示某事物的一个影响因素。所以，整个句子的意思是：缺乏父母的监管被认为对青少年犯罪率有影响。被动语态的结构是"be done"，其中"be"是助动词，"done"是过去分词。被动语态的形式有很多种，包括一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和过去将来时。每种时态都有不同的"be"形式，例如：一般现在时：am/is/are + v.pp 一般过去时：was/were + v.pp 现在完成时：has/have + been + v.pp 过去完成时：had been + v.pp 现在进行时：am/is/are + being + v.pp 过去进行时：was/were + being + v.pp 一般将来时：will + be + v.pp 过去将来时：would be + v.pp 含有情态动词的被动语态结构是：情态动词 + be + v.pp。不定式的被动语态结构是：to + be + v.pp。例如，主动语态"I eat apples."表示"我吃苹果"，而被动语态"Apples are eaten by me."则表示"苹果被我吃"。在英语中，被动语态的使用范围有限，通常需要有一个宾语。及物动词有宾语，但不及物动词则需要加介词才能使用被动语态。被动语态的存在有其合理性，因为"done"表示被动的动作，"be"则表示被动的时间和主语的单复数。

英语被动句大揭秘！𐟓š 𐟍Ž 英语被动句的奥秘 I eat an apple. 𐟑‰𐟏𛠔he apple is eaten by me. 𐟏… 被动句的构成方式有三种： 𐟧𘠱. be + 过去分词、get + 过去分词、seem/appear + 过去分词。 𐟧𘠲. 被动语态的结构为“助动词be＋及物动词的过去分词（p.p.）”。 ⚠️ 不及物动词是没有被动形式的！ 𐟧𘠳. 被动语态的不同时态是通过be的时态变化来表示的，其人称和数方面应与主语保持一致。其具体变化为： 𐟎 一般现在时：am／is／are＋p.p．例：Our classroom is cleaned every day. 𐟎 一般过去时：was／were＋p.p．例： The station was built in 1928. 车站建于1928年。 𐟎 一般将来时：shall ／will/ be going to be ＋p.p．例1： Some new factories will be built in our city this year. 𐟎 现在完成时：have ／has been ＋p.p．例1：Some new factories have been built since last year. 自从去年，许多新工厂已经被建成了。 𐟎 现在进行时：am／is／are＋being＋p.p．例： A new factory is being built in our city now. 现在，在我们城市里，一个新工厂正在被建造。 𐟎 过去将来时：should ／would be ＋p.p．例： She said that some new factories would be built soon in our city. 她曾说过：“在我们城市里，不久将会有些新工厂被建成。” 𐟧𘠤𛀤𙈦ƒ…况下要用被动语态呢？一般来说，有下面几种情况： 𐟪„ （1）不知道谁是动作的执行者、没有必要指出、或是为了使语气委婉，避免提到是谁做的这件事。例如：①Paper is made from wood. 纸是由木材生产出来的。 𐟪„ （2）需要强调动作的对象时。例如： ① The picture was praised by everybody. 照片得到了大家的好评。

𐟓š高中英语不规则动词大解析！ 𐟔探索高中英语不规则动词的奥秘，轻松应对考试挑战！ 𐟓–小伙伴们，高中英语不规则动词是不是让你们头疼不已？别担心，今天就来一起攻克这个难题！ 𐟒ᩦ–先，我们要明白什么是不规则动词。它们就是那些过去式和过去分词形式不按套路出牌的动词。虽然它们不按常理出牌，但只要我们掌握了它们的变化规律，就能轻松应对！ 𐟓这里有几个小妙招，帮你轻松记忆这些调皮的不规则动词： 1️⃣ 分类记忆法：把相似的动词归为一类，比如以-eat、-meet、-write结尾的动词，它们的过去式和过去分词变化有规律可循哦！ 2️⃣ 联想记忆法：给动词编个小故事，比如“see-saw-seen”，想象成“我看见了一个锯子（saw），然后它就不见了（seen）”。这样是不是觉得记忆起来更有趣味性了呢？ 3️⃣ 制作记忆卡片：把每个动词的原型、过去式和过去分词写在一张卡片上，随身携带，随时随地复习。这样记忆效果更佳哦！ 𐟒ꨮ𐤽，学习是一个循序渐进的过程。只要我们持之以恒地努力，就一定能够取得好成绩！加油，小伙伴们！你们一定可以的！𐟌Ÿ

别再记混啦！这些单词你真的懂吗？ 𐟓Œ denote 美 [drnout] vt. 代表，象征；表示，意指三单 denotes 过去式 denoted 过去分词 denoted 现在分词 denoting 助记：denote = de（向下）+ note（记录）➡️有象征意义的东西要用笔记下来➡️代表、象征、表示、意指 𐟓Œ donate 美 ['dounet] vt. 捐赠；捐献三单 donates 过去式 donated 过去分词 donated 现在分词 donating 助记：donate = don’t eat（不要吃）→ 不要吃独食 → 捐赠 𐟓Œ devote 美 [dr'vout] vt. 献身，致力三单 devotes 过去式 devoted 过去分词 devoted 现在分词 devoting 助记：devote = de（得到）+ vote（投票）➡️得到投票的人要勇于献身➡️献身、贡献这些单词虽然看似简单，但它们背后的含义和用法却各有千秋。别再记混啦，认真理解每个单词的真正含义，才能更好地掌握它们！

海贝小学朗文英语教材5B知识点详解 𐟓š 现在完成时（Present Perfect Tense）：用于谈论过去对现在的影响。需要用到过去分词（past participle），而不是现在分词（-ing）。 𐟔„ 拼读联想记忆：动词时态变化 write - wrote - written （注意“i”的发音） eat - ate - eaten break - broke - broken 𐟤” 对比过去式：当出现助动词did时，真正的动词要还原。例如：Did you write 3 postcards yesterday? 而不是 Did you wrote …❌ 𐟓 学生考试易错： Dose you often study (studies❌) in the afternoon? Have you eaten any local food yet? 对比“已经”already和yet，后者用于疑问句中。 𐟍𝯸 食物和食物组（Food and Food Groups）： Fried food：炸鸡、炸薯条等 Sugary food：糖果、甜点等 Salty food：咸肉、咸菜等 Sweets：糖果、甜点等 Wings：鸡翅等 Drumsticks：鸡腿等 Meat：肉等 Dairy products：牛奶、酸奶等 Vegetables：蔬菜等 Fruit：水果等 Grain products：米饭、面条等 Yoghurt：酸奶等 Rice：米饭等 Noodles：面条等 𐟒ᠥˆ分析报告（Survey Report）：调查报告旨在了解学生的饮食习惯和健康状况。通过分析数据，可以提供有针对性的建议和指导。 𐟓– 食物选项调查表（Food Options Survey）：设计调查表，收集学生关于食物选择和饮食习惯的信息。旨在为学生提供多样化的饮食选择，促进健康饮食。

暑假备考专四，你真的来得及吗？𐟤” 暑假到了，很多同学都在纠结：现在开始备考专四，还来得及吗？其实，只要你合理安排时间，完全是有希望的！下面我就给大家分享一些备考的小技巧，特别是针对听力和阅读部分。听力部分𐟎犥쥆™：第一遍：先在草稿纸上写下高频词和比较难的词汇，千万别一上来就抄句子开头。第四遍：注意大小写和句子的分割情况。考点提醒：连续两个元音和辅音字母的词汇（比如neighbor）包含不发音字母的词汇（比如neighbor）大小写时态听力：看题时间：听写前1分钟和talk前1分15秒。草稿纸：列1-10并标注大小写序号。词性转换：可能会转换词性，比如no—eating（不是eat），所以要灵活变通。长期备考：提高词汇量和看TED演讲，题源可能会考原文。对话：看长对话选项：talk结束后一分钟内看选项。涂卡策略：不要边做边涂卡，可以在阅读时间涂卡，因为答题卡是一起的，不用担心。视听一致：被读到的选项可能就是正确选项。同义替换：中等和难度题目考法。乱序题：建议回忆做题，并列选项很可能不对。听懂策略：查词背词跟读复述裸听再次跟读裸听难点（很多老师提到过这个策略，我觉得超对！）阅读部分𐟓š 老师推荐：先做阅读后做完型填空。完型填空：做题流程：不要一上来确定题目单词的词性，而是确定空格所填词性，结合空格前后找出对应词性的单词，按意思填入空格。（优先考虑固定搭配）常见搭配：a/an/the/my/some➕名词、a/an/the➕adj.➕名词、情态动词（can/must/➕动词原形）、by填过去分词，注意空格前后出现and/or。阅读理解：千万不要忽略题干发问的主语和限定词和转折词。回原文查阅对应句子，看一题对应一题。对比原文，找出异同信息！细节题：which，what，why开头的特殊疑问句。总结𐟓 暑假备考专四，关键在于合理规划和坚持练习。听力和阅读是重点，但也需要全面复习。希望这些小技巧能帮到你，祝你备考顺利，考试取得好成绩！

𐟓š英语第二单元知识思维导图𐟒ኰŸŒŸUnit 2 重点解析𐟌Ÿ - 一般过去时态的标志词：last week, last night, yesterday等，它们帮助我们识别过去发生的动作。 - 过去时态的变化规则：大部分动词在变为过去时态时，只需在词尾加上-ed。但也有一些不规则变化，如go-went, eat-ate等。 - 如何询问过去的行为或状态？使用一般过去时态，并通过上下文或具体的时间状语来理解。 - 动词的过去分词形式用于被动语态或完成时态，了解其构成规则对于理解复杂句子至关重要。 𐟓笔记小贴士𐟓 1️⃣ 掌握一般过去时态的标志词，它们是理解过去动作的关键。 2️⃣ 熟悉不规则动词的变化规则，避免混淆和错误。 3️⃣ 在实际语境中运用过去时态，提升英语应用能力。 𐟔单元复习指南𐟔 - 回顾本单元的重点词汇和语法结构。 - 通过练习题加深对过去时态的理解和应用。 - 结合上下文，理解并翻译复杂的英语句子。 𐟒ꥊ 油！一起攻克英语第二单元吧！𐟒ꀀ

英语过去时态变化规则详解 𐟓š 过去时态是英语中常用的时态之一，用于描述过去某个时间发生的动作或状态。它的基本结构是“主语 + 动词的过去式 + 其他成分”。动词的过去式分为规则变化和不规则变化。规则变化通常是在动词原形后加 -ed，例如：work - worked，play - played。而不规则变化则需要特别记忆，例如：go - went，eat - ate，see - saw。过去时态常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday（昨天），last week（上周），two days ago（两天前），in 1990（在1990年）等。例如：I went to the park yesterday.（我昨天去了公园。）He played football last weekend.（他上周末踢足球了。）She bought a new dress two days ago.（她两天前买了一条新裙子。）规则变化的主要情况如下：一般情况下，直接在动词原形后加 -ed。例如：work - worked，help - helped，play - played。以不发音的 e 结尾的动词，直接加 -d。例如：live - lived，hope - hoped，like - liked。以“辅音字母 + y”结尾的动词，变 y 为 i，再加 -ed。例如：study - studied，cry - cried，try - tried。以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母，再加 -ed。例如：stop - stopped，drop - dropped，plan - planned。需要注意的是，具体动词的过去式变化形式要根据实际情况来判断。例如，“read”的过去式和过去分词都是“read”，但读音不同，原形读 /ri됤/，过去式和过去分词读 /red/。再比如“cut”这个单词，它的过去式和原形一样，都是“cut”。掌握这些规则，可以帮助你更准确地使用过去时态，提高英语表达能力。

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