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刘宝根最新娱乐体验_童养媳刘宝根(2024年12月深度解析)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：话题更新日期：2024-11-30

刘宝根

《影子》：如何用创意阅读培养孩子 𐟓š 书名：《影子》 𐟑颀𐟒𛠤𝜨€…：【韩】苏西ⷦŽ 𐟏† 获奖：国际安徒生奖插画奖获得者 𐟌ˆ 图书简介：《影子》是苏西ⷦŽ“边界三部曲”之一，以接缝线为边界，将书页一分为二，形成现实与影子的奇妙世界。小女孩踏入一间破旧的阁楼，随着灯光的闪烁，她与阁楼中的扫把、自行车、破鞋子等物品一起玩起了影子游戏。这本书充满了创意、想象与童趣，既是一场幻想之旅，也是一场推理游戏，还可以延伸出各种影子互动游戏。最后的收尾让人眼前一亮。 𐟑𖠩€‚读年龄：3岁+ 𐟌 难度指数：⭐️⭐️⭐️⭐️ 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𚲥퐥…𑨯𛨮𐥽•：最近，我重新学习了刘宝根老师的课程——“如何培养儿童早期读写的核心经验”。我想从“前阅读”的角度来谈谈这本书如何促进孩子的“前阅读核心经验”的几个方面。（“前阅读核心经验”包括良好的阅读习惯与阅读行为的养成、阅读内容的理解和阅读策略的形成、阅读内容的表达与评判）良好的阅读习惯与阅读行为的养成这本书的阅读难度较大，第一次阅读时，孩子只知道内容是关于女孩和影子的游戏，但很难注意到细节，从而了解事物和影子变化的规律。因此，我们会连续几天反复阅读，每次都会有新的发现。这是我要培养孩子的阅读行为——温故而知新。收获阅读的乐趣和理解之后的阅读自信。阅读内容的理解和阅读策略的形成这本书的角色形象、动作和状态都很容易理解。通过一些提问，可以引导孩子理解角色的状态和关系。例如，“大灰狼怎么了”，“他为什么哭”，来引导孩子理解角色状态。再比如，“小女孩和大灰狼现在是什么关系”，“为什么会发生这样的变化”，引导孩子理解角色关系和因果关系。还有，“咔哒一声，是谁开灯了？”引导孩子通过比较、分析的方法推测是谁开的灯，再翻页验证。这是引导孩子利用阅读策略来理解内容。阅读内容的表达和评判表达分为四种：语言表达、动作表达、书写表达和运用表达。评判的对象可以是角色、内容主旨、结构、绘画、逻辑关系等。对于这本书的人物，我提了两个问题，“你觉得小女孩怎么样”，“大灰狼怎么样”。孩子说，“疼爱有加”，我帮他扩展句子，“你是说小女孩对大灰狼疼爱有加吗”，他说是的。“那我们可不可以说，小女孩是一个善良有爱的人”，给孩子示范怎么评价角色形象。我还问了一个问题，“如果你是大灰狼，你会怎么办”，他说，“我会去找妈妈”。他是个怕黑的小男孩。

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