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甜甜的棒棒糖权威发布_甜甜的棒棒糖教案ppt(2024年11月精准访谈)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

甜甜的棒棒糖

中班语言活动：《甜甜的棒棒糖》 𐟎‰【活动目标】 1、通过故事理解，掌握故事中的主要对话。（重点） 2、能够完整地表达自己的想法和故事中的角色对话。（难点） 3、愿意参与角色扮演活动。 𐟎ˆ【活动准备】课件准备：《甜甜的棒棒糖》故事图片PPT 实物准备：玻璃杯一个，棒棒糖一个。 𐟎Š【活动过程】一、开始部分出示棒棒糖，引入活动。师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。幼儿边听故事边欣赏PPT。小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？

Sydney Plog𐟎ƒTrick or treat～在悉尼沉浸式过万圣节，小朋友cos 的都太可爱噜！今天吃了甜甜的棒棒糖就不做捣蛋鬼喽𐟑𛠧𓖦žœ会融化，但童心不长大𐟫砧坥䧥𘇥œ㨊‚快乐！！！「万圣节」

「黄子弘凡超话」[抱一抱]「黄子弘凡除了快乐禁止入内」 𐝟𐝟Ž𐝟𐝟’𐝟𐝟Ž𐝟𐝟‘ 珍宝珠见面会宝宝你就是一颗甜甜的棒棒糖ᜊ●ᴗ●ᜊ @黄子弘凡_Lars 除了快乐禁止入内-黄子弘凡

小班语言活动《甜甜的棒棒糖》 𐟎蠦•™学目标：理解故事内容，体验角色的情感变化。大胆想象猜测，敢于表达自己的想法。感受与大家分享是一件快乐的事情。 𐟓š 教学准备：课前丰富有关小河里游哪些小动物的知识，为故事主题做好铺垫。 PPT课件，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力，帮助幼儿更好地理解故事情节。 𐟓– 教学过程：一、出示棒棒糖，激发兴趣出示图一，指导语：这是什么？（棒棒糖），你们吃过吗？棒棒糖什么味的？（多请幼儿积极发言）指导语：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。小动物也爱吃，这一根棒棒糖是谁的呢？（幼儿猜）二、倾听故事，积极互动出示图二，指导语：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思？（幼儿学一学，说一说）出示图三，指导语：小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦！小熊的棒棒糖怎么不见了？（小熊把棒棒糖藏了起来）教师引导幼儿仔细观察小鱼的表情。指导语：小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。指导语：小熊会怎么说？（幼儿回答）教师总结：小熊说：“不行！不行！”听了小熊的话小鱼游走了。指导语：小鱼来干嘛的？它怎么说的？（幼儿语气亲切地复述对话）。小熊怎么回答？（请幼儿有表情地复述。）出示图四，指导语：小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。指导语：小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么答呢？（幼儿自由想象回答）

探索快乐的秘诀：让心灵重归甜蜜𐟍튥🫤𙐯𜌨🙤𘪧•的词语，却蕴含着无尽的奥秘。在孩子们的眼中，快乐就是那一颗甜甜的棒棒糖𐟍�Œ从心里到嘴里都是满满的幸福感。而对于我们成年人来说，快乐可能变得复杂，甚至有些遥不可及。 𐟑𖠥𛬧š„快乐是纯粹的，他们没有那么多欲望和目标，他们的快乐就在当下，一个简单的笑容、一个温馨的拥抱，就能让他们感到无比满足。𐟘„ 𐟎“ 学生们眼中的快乐，可能是一张满意的成绩单，那上面写满了他们的努力和汗水。而成年人的快乐，则可能意味着目标的达成，是对自己的一种满足感。 𐟘” 然而，随着时间的推移，我们的快乐似乎变得越来越难以捉摸。我们开始用目标、用成就来衡量快乐，一旦这些目标没有达成，我们就会感到不满足、不快乐。快乐，原本应该是无条件的、自然的，却渐渐被我们的欲望所遮挡。 𐟘⠧œ‹到那些带着伤痕累累的笑脸了吗？那是成年人在生活的重压下，努力寻找快乐的痕迹。我们是不是应该反思一下，是不是我们把快乐挡在了欲望之外？ 𐟑𖠦ˆ‘喜欢逗宝宝们笑，他们的笑声是如此的纯净和灿烂。他们的快乐是满心满眼的，没有任何杂质。让我们也试着找回那份简单的快乐吧！ 𐟒ꠥﻦ‰𞥿뤹吧！让它来浇灌我们的心灵，让我们的心神充盈、嘴角上扬、眼睛再次变成弯弯的小船。𐟚䠨ˆ‘们重新找回那份纯真的快乐，让生活再次充满阳光和希望！𐟌Ÿ

幼儿园中班语言课《甜甜的棒棒糖》全攻略 𐟎‰今天为大家带来一节优质的中班语言公开课，包含完整的教案和课件，适合所有幼师轻松驾驭。 𐟓–课程主题：《甜甜的棒棒糖》 𐟎懲‚合领域：中班语言 𐟓榴𛥊襇†备：课件准备：《甜甜的棒棒糖》故事图片PPT 实物准备：玻璃杯一个，小杯若干，棒棒糖一个。 𐟌Ÿ活动目标：理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）乐意参与角色扮演活动。 𐟎ˆ活动过程：一、出示棒棒糖、激起兴趣二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。四、分角色表演

十个甜甜的棒棒糖𐟍퀀

幼儿园小班数学公开课《大大小》 𐟎蠦•™育理论依据及创作感悟故事是幼儿最喜爱的文学形式之一。通过典型的人物形象、曲折的情节和生动的语言，故事能够吸引幼儿的注意力，让他们从中受到感染和教育。故事不仅能够提供丰富的语言材料，还能帮助幼儿学习好思想并将其付诸行动。《甜甜的棒棒糖》是一则充满童趣的小故事，讲述了小熊与朋友们分享棒棒糖的经历。 𐟐𛠦•…事梗概故事一开始，小熊得到了一根棒棒糖，它独自来到小河边。接着，小鱼、小乌龟和小螃蟹游来，小熊每次都将棒棒糖藏起来，拒绝与朋友们分享。最后，当朋友们都离开后，小熊发现没有朋友在身边，原本香甜的棒棒糖也失去了味道。这时，它才明白，与朋友一起分享才是最快乐的事情。于是，它喊回了朋友们，并与他们一起分享了甜甜的棒棒糖。 𐟎�•…事主题故事的主题是通过小熊藏起棒棒糖并拒绝朋友邀请，再到喊回朋友们共同分享的情节，逐步深入，突出分享的重要性。故事中人物形象鲜明，语言生动浅显，便于幼儿理解、记忆和模仿。 𐟓š 幼儿园小班数学公开课在幼儿园小班数学公开课中，可以通过这个故事来引导幼儿学习分享和合作的重要性。通过小熊的情绪变化和故事情节的对比，帮助幼儿理解分享的快乐和意义。同时，结合故事中的人物形象和语言，进行数学知识的渗透，如大小、数量等，让数学课堂更加生动有趣。

幼儿园中班语言课《小熊的棒棒糖》 [彩虹R]【课程名称】：《小熊的棒棒糖》 [彩虹R]【年级】：中班 [彩虹R]【领域】：语言 [彩虹R] 【活动目标】 [星R]理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点） [星R]能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点） [星R]乐意参与角色扮演 [彩虹R]【活动准备】课件准备：《甜甜的棒棒糖》故事图片PPT 实物准备：玻璃杯一个，小杯若干，棒棒糖一个。 [彩虹R]【活动过程】 1⃣️出示棒棒糖、激起兴趣 2⃣️欣赏故事，感受小熊的心情变化 3⃣️小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。 [樱花R][樱花R]分角色表演

《甜甜的棒棒糖》小班教案一、教学目标（一）认知目标 1.⠥𙼥„🨃𝨯†别棒棒糖的颜色、形状等基本特征。 2.⠤𚆨磧𓖥œ襘𔩇Œ会慢慢融化这一现象。（二）技能目标 1.⠩€š过触摸、观察，锻炼幼儿的感官感知能力。 2.⠦高幼儿的语言表达能力，能够说出自己对棒棒糖的感受。（三）情感目标 1.⠨𙼥„🦄Ÿ受分享带来的快乐。 2.⠥Ÿ𙥅𛥹𜥄🥯𙧔œ食的喜爱和探索欲望。二、教学重难点（一）教学重点 1.⠥𜕥Ｅ𙼥„🨮䨯†棒棒糖的外观特点。 2.⠤𝓩ꌥˆ†享棒棒糖的乐趣。（二）教学难点帮助幼儿理解糖会融化这一较为抽象的概念。三、教学方法游戏教学法、直观演示法、情景教学法四、教学准备 1.⠥„种颜色、形状的棒棒糖实物若干。 2.⠦㒦㒧𓖧š„大图片、故事绘本。 3.⠥𐏧†Š、小猪、小猫等动物头饰若干。 4.⠨𝻦Ÿ”的音乐。 5.⠥𐏧›’子、小盘子等道具。五、教学过程（一）导入部分（3 分钟） 1.⠦’�𞨽𛦟”的音乐，教师戴着小熊头饰，手拿着一个棒棒糖走进教室。 “小朋友们好呀，我是小熊。今天我带来了一个好吃的东西，你们猜猜是什么？”引导幼儿进行猜测，激发兴趣。（二）认识棒棒糖（7 分钟） 1.⠦•™师展示不同的棒棒糖，引导幼儿观察。 - “小朋友们，看看这些棒棒糖是什么颜色的呢？” - “它们像什么呀？是圆圆的，还是长长的？”让幼儿通过视觉进行感知和回答。 2.⠩‚€请幼儿上台触摸棒棒糖，感受其质地。 - “来，宝贝们，用小手摸摸棒棒糖，感觉怎么样？是硬硬的还是软软的？” （三）故事讲解（8 分钟） 1.⠦•™师翻开故事绘本，开始讲述《小熊的棒棒糖》故事。 - 在森林里，小熊有一根甜甜的棒棒糖，它可喜欢了。走着走着，遇到了小猪，小猪看着棒棒糖直流口水。小熊想了想，和小猪一起分享了棒棒糖。接着又遇到了小猫…… 2.⠥œ訮𒨿𐨿‡程中，教师通过声音、动作等生动表现故事内容，吸引幼儿注意力，并适时提问。 - “小朋友们，你们说小熊应不应该把棒棒糖分给小猪呀？”引导幼儿思考和表达。（四）分享棒棒糖（10 分钟） 1.⠦•™师给每个幼儿发一根棒棒糖。 - “现在，每个小朋友都有一根属于自己的棒棒糖啦，看看你的棒棒糖是什么样的。” 2.⠥𜕥Ｅ𙼥„🨿›行分享交流。 - “和旁边的小伙伴说一说你的棒棒糖是什么颜色的。” - 鼓励幼儿互相交换棒棒糖观察，感受不同颜色和形状的棒棒糖。（五）感受糖的融化（7 分钟） 1.⠦•™师引导幼儿把棒棒糖放在嘴里。 - “小朋友们，把棒棒糖放在嘴里，不要咬哦，感受一下。” 2.⠨🇤𘀤𜚥„🦏问：“你们发现棒棒糖有什么变化吗？”帮助幼儿理解糖在嘴里会慢慢融化这一现象。（六）结束部分（5 分钟） 1.⠦•™师总结今天的活动内容。 - “小朋友们，今天我们认识了棒棒糖，还和小伙伴们分享了，知道糖放在嘴里会融化。” 2.⠥𙼥„🦈𔧝€动物头饰，在音乐声中模仿小动物走出教室，结束活动。六、教学延伸 1.⠥œ觾Ž工区提供材料，让幼儿画自己心中的棒棒糖。 2.⠥œ觔Ÿ活区投放一些糖果模具和彩泥，让幼儿制作“糖果”。

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