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四年级科学上册在线播放_四年级科学书图片(2024年11月免费观看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

四年级科学上册

青岛版五年级科学全册教案𐟓š 𐟎’岛版五年级科学下册：Word教案(表格式） 𐟓 位置: 新青岛版小学科学下册(1) 𐟓š 青岛版小学科学三下：全册教案2套 𐟓 位置：新青岛版小学科学三下 𐟓– 青岛版小学科学三下：全册教案第1套 𐟓 位置：青岛版小学科学教案2套 𐟓• 青岛版小学科学三下：全册教案第2套 𐟓 位置：青岛版小学科学教案2套 𐟚‚ 1.4车来了(课件)+教案-2022-2023学年四年级科学下册同步备课(青岛版) 𐟓 位置：青岛版四年级科学上册 𐟌™ 11.月相的变化(教案+课件) 𐟓 位置：青岛版 𐟌 08.探索地球(教案+课件) 𐟓 位置：青岛版 𐟌𖯸 12种辣椒(教案+课件) 𐟓 位置：青岛版 𐟚€ 10.登上月球(教案+课件) 𐟓 位置：青岛版 𐟧 二、判断 1️⃣ 脑是人体的“电话线”，能把人体各部分获得的信息汇总。 2️⃣ 视觉中枢主管人体的视觉。 3️⃣ 大脑分为不同的区域，各个区域分管不同的工作。 4️⃣ 大脑分为左、右两个半球，并且功能都一样。 5️⃣ 大脑摸起来像核桃一样硬。

四年级上册科学手抄报第一单元 𐟎‰来啦来啦，小伙伴们！这次给大家带来的是“探索科学世界”四年级上册科学手抄报哦！𐟚€ 𐟘œ是不是觉得科学很神秘呀？这次的手抄报就是让大家一起揭开科学的面纱，发现其中的乐趣！𐟔 𐟎覉‹抄报画风超级可爱，色彩鲜明，让人一看就爱上！而且内容丰富多彩，有关于自然、生物、物理的小知识哦！𐟌ˆ ✨大家喜欢在科学课上学到什么呢？有没有什么特别想知道的科学知识呢？快来评论区告诉我吧，我们一起探索科学的奥秘！𐟒슊𐟒•喜欢这次的手抄报的话，别忘了点赞收藏哦！你们的支持是我最大的动力！𐟙Œ

苏教版四年级上册科学教学计划𐟓š 𐟌Ÿ苏教版四年级上册科学教学计划𐟌Ÿ 𐟎𘀣€教学目标培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 𐟓– 二、教学重点和难点本册科学包含六个单元，共19课，但却包含了14个主要概念：机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。地球上生活着不同种类的生物。动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。地球是人类生存的家园。人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 𐟔 三、各单元设计意图第1单元《动物大家族》：形形色色、多种多样的动物是生物多样性的重要组成部分。动物分类的知识是学习和研究动物学必需的基础。动物与人类的生活息息相关，生物多样性关系到人类的健康和地球的健康。在物种日益减少的今天，保护物种的多样性，实现人与动物、人与自然的和谐共处是每一个地球人都需要关注的话题。第2单元《物体的运动》：宇宙中的所有物质，大到宇宙天体，小到分子原子，每时每刻都处于运动当中，运动是物质的根本属性和基本特征。运动也一直伴随着我们的生命活动,我们常用生命在于运动来形容运动对于人类生命的重要性。在生活中，我们经常见到各种各样的运动，典型的如动物的肢体动作、机器运转、天气运行等，可以说运动无处不在。运动是科学家研究物质科学领域的一项重要内容，大科学家牛顿提出的三大运动定律奠定了经典力学的基础。人们用运动来解释物体之间的相互关系，用速度来比较各类竞速类体育比赛的成绩，尝试制造速度更快的交通工具为人类生活带来更多的便利，根据不同运动形式的特征制造不同的机器帮助人们进行生产等，运动与生产生活息息相关。

四年级上册科学手抄报第一单元 𐟎‰𐟎‰来啦来啦，宝贝们！这次我带来的是“探索科学世界”的四年级上册科学手抄报哦！𐟚€𐟌 哇塞，科学真的是个神奇的东西，每次探索都有新发现，你们说呢？是不是觉得科学超级有趣呀？✨ 这次的手抄报我花了好多心思呢，希望你们会喜欢！如果你们有什么好的建议或者想法，一定要告诉我哦！𐟒슊还有，如果你们在做手抄报的时候遇到了什么困难，也可以来找我聊天哦！我会尽力帮助你们的！一起加油，探索科学的奥秘吧！𐟒갟”찟Œˆ

四年级上册科学手抄报 𐟎‰来来来，小伙伴们，晒一晒我们四年级上册的科学手抄报吧！我的主题是“探索科学奥秘”，是不是听起来就超级神秘呀？𐟔 𐟘œ别小看这手抄报哦，里面可是蕴含了我对科学的满满热情呢！从策划到完成，都是亲力亲为，虽然累，但成就感也是爆棚的！𐟌Ÿ 𐟤”你们的手抄报都是什么主题呀？有没有也是关于科学探索的呢？好想看看大家的大作，一起感受科学的魅力！记得在评论区分享你的作品哦，让我们一起大开眼界吧！𐟑€𐟑‡ 别忘了点赞𐟑和关注𐟒•，你们的支持是我最大的动力！一起加油，探索科学的无尽奥秘吧！𐟚€

四年级上册科学第一单元手抄报 𐟎‰嘿嘿，宝贝们，来看看我的新作品——“走进科学乐园”手抄报！𐟚€是不是感觉特别酷炫呀？✨ 𐟘‰做这份手抄报的时候，我仿佛真的走进了一个充满奇迹的科学世界。每一个小细节，都藏着我对科学的无限好奇和热爱哦！𐟒– 𐟤”你们喜欢这样的手抄报吗？如果有什么建议或者想法，记得告诉我哦！𐟓我很期待和你们一起在我的“科学乐园”里畅游！𐟘„ 𐟎ˆ下次，我还会带来更多有趣的手抄报，我们一起大开脑洞吧！哈哈哈！𐟎ˆ

【教科版 || 四年级上册科学知识点总结】教科版小学科学，四年级上册，知识点总结！ #2024开学季# #考试技巧#

𐟌𑥛›年级上册科学第二单元测试卷𐟓š 𐟌ˆ 第二单元：消化与呼吸的奥秘 𐟌ˆ 𐟓– 一、判断题（20分，每题2分）消化系统将食物转化为我们可以吸收的营养物质。肺活量小的人，吹响哨子的时间会比较长。肺是气体交换的“中转站”，它的大小直接影响每次呼吸的气体交换量。口腔只是食物的通道，食物在口腔内并不消化。在安静状态下，人每分钟的呼吸次数一般比运动后少。根据食物的来源，可以分为蔬菜、肉类、奶制品、水果等。 “炒三丝”属于熟食类。在“平衡膳食宝塔”中，油脂类食物占据塔尖的位置，所以我们要多吃油脂类食物。通常肺活量越小的人在运动过程中每分钟的呼吸次数会越多。小肠是食物最主要的消化场所，大肠是营养物质最主要的吸收场所。 𐟔 二、选择题（20分，每题2分）不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥的作用不同，其中具有撕碎食物功能的是（B）门齿。以下食物中，全部适合生吃的是（B）苹果、梨、橘子。我们体内所有的细胞都需要空气中的（A）氧来维持生命。以下数据符合一个小学四年级女生肺活量健康标准的是（B）1000毫升。小明想要提升肺活量，有效方法是（A）坚持体育锻炼。用一种食物在白纸上涂抹，白纸上留下了油迹，则该食物中含有丰富的（B）脂肪。小明经常锻炼身体，小军平时则不喜欢运动，那么他们跑完200米后，呼吸次数增加比较多的是（A）小明。在“平衡膳食宝塔”中，各层食物所占的面积都是不同的，其中占地面积最大的是（A）谷薯类。胃在消化过程中的主要作用是（B）细化食物。不同的消化器官有不同的作用，其中负责吸收水分形成粪便的消化器官是（C）大肠。 𐟖Œ️ 三、看图填空（10分，每空2分）在如图所示的括号内填写相应的消化器官的功能。（填字母） A. 把食物运输到胃里 B. 暂时储存食物、初步消化蛋白质 C. 将食物磨碎，与唾液混合 D. 消化食物和吸收养分最主要的地方 E. 吸收食物残渣中的水分 𐟧ꠥ››、问题城堡（15分，每题5分）怎样检验马铃薯中是否含有淀粉？写出你的检验过程。为什么在锻炼时我们的呼吸会更加急促？小明是一个爱挑食的学生，他不喜欢吃蔬菜，每天只吃少量的米饭，但是鱼、肉却吃得很多。请你帮小明分析一下，他这样的膳食好不好？为什么？如果不好，你能帮他提出一些改善的建议吗？ 𐟔젤𚔣€实验探究（10分）小红和小丽分别对自己安静状态下和运动1分钟后的呼吸次数作了如下记录。观察上表，我们发现：运动后，人体每分钟呼吸的次数比安静时多，那么此时呼出和吸入气体的数量也比安静时多。这是因为人体运动过程中，需要消耗更多的氧气。小红发现在运动后，平时爱运动的同学恢复到平静状态下每分钟呼吸的次数所花的时间要比不爱运动的同学短，请解释这一现象。班里有部分同学的肺活量太小了，我们建议这些同学多加强体育锻炼。

𐟚—四年级科学气球驱动小车课程全攻略𐟎ˆ 𐟎‰四年级上册科学（科教版）第三单元用气球驱动小车课程来啦！𐟎‰ 𐟚€教学目标： 1️⃣ 探索小车的反冲运动 2️⃣ 理解反冲力的原理 3️⃣ 体验反冲力作为动力的应用 𐟓š教学重点：研究小车的反冲运动 𐟓Œ教学难点：解释小车的反冲运动 𐟧𐦕™学准备：课件准备 𐟔즕™学方法：实验法、提问法 𐟔实验聚焦： 1️⃣ 把气球充满气后放开，观察气球会怎样！ 2️⃣ 我们能否用气球驱动小车？ 𐟔쥮ž验探索：探索一：感受气球的力将手放在气球口，感受喷出的气体将手放在气球上方，感受气球上升的力探索二：用气球驱动小车组装小车并充满气放开气球的喷管，让小车运动起来测试小车，思考如何让小车行驶得更远 𐟓作业设计：选择题：气体喷出时会产生一个与喷出方向相反的推力，这个力叫做（）简答题：气球是怎样使小车向前反动的？ 𐟓š板书设计：用气球驱动小车反冲力小车、火箭、飞机等都是利用反冲力运动的 𐟓课后反思：本节课学生对气球驱动小车的兴趣非常高，通过实验发现反冲现象，并通过引导正确认识反冲力。在组装小车时，发现有些学生觉得有些复杂，经过思考改进后，在小车上贴好双面胶，将气球固定在小车上，然后放开气口，发现效果不错。

𐟓š四年级上册科学知识点晨读晚默𐟓– 𐟌…晨读小纸条第1天𐟌… 发声时，声带会变紧并快速振动，声带越紧，发出的声音越高。声音可以向四面八方传播。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音在不同物体中传播的情况是不一样的。 𐟌ƒ晚默小纸条第1天𐟌ƒ 发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。声音可以向四面八方传播。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音在不同物体中传播的情况是不一样的。 𐟌…晨读小纸条第2天𐟌… 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。耳廓的作用是收集声波；鼓膜将声波转化为振动；耳蜗将振动转化为信号。我们是如何听到声音的？物体振动→空气振动→鼓膜振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经→大脑。用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。声音的强弱可以用音量来描述。 𐟌ƒ晚默小纸条第2天𐟌ƒ 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。耳廓的作用是收集声波；鼓膜将声波转化为振动；耳蜗将振动转化为信号。我们是如何听到声音的？物体振动→空气振动→鼓膜振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经→大脑。用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。声音的强弱可以用音量来描述。 𐟌…晨读小纸条第3天𐟌… 发声时，声带会变紧并快速振动，声带越紧，发出的声音越高。声音可以向四面八方传播。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音在不同物体中传播的情况是不一样的。 𐟌ƒ晚默小纸条第3天𐟌ƒ 发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。声音可以向四面八方传播。用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音在不同物体中传播的情况是不一样的。 𐟌Ÿ完整电子版可打印𐟌Ÿ

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