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三位数乘以两位数新上映_三位数除以两位1000题(2024年12月抢先看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

三位数乘以两位数

四年级上册第4单元数学手抄报来啦来啦～这次带来的手抄报主题是“轻松学数学”，专为我们小学四年级的小朋友们定制哦！𐟎‰ 数学，其实可以很有趣的，不是吗？特别是当我们学习到三位数乘以两位数的时候，有没有觉得特别神奇？𐟤” 好啦，不剧透太多，手抄报里可是藏了不少小秘密等你们去探索哦！希望你们会喜欢，更希望能在评论区看到你们的声音，告诉我你们喜欢什么样的数学小窍门或者有什么问题想问我呢？𐟒좜芊别忘了点赞收藏，下次再见啦～𐟑‹𐟌Ÿ

考公人速算技巧大揭秘！𐟒ꊰŸŽˆ†数大小比较，换算成生活中的事物来思考，简单明了！ 𐟔„ 一个数乘以1.1，相当于这个数错位相加；乘以0.9，则是错位相减。 𐟔⠥Œ头尾合十的两位数相乘，十位数乘以（十位数+1），个位数乘以个位数，排列组合搞定！ 𐟔„ 首尾互换的两位数相加，公式是：首尾相加两边拉，两边相加放中间。 𐟔„ 首尾互换的两位数减法，公式是：大的数（头减尾）乘以9。 𐟔„ 三位数乘以11，两边一拉，中间相加，轻松搞定！你们还有什么其他的速算方法吗？快来分享一下吧！𐟑€

𐟓š一年级计算复盘：从弯路到直线的经验分享 𐟎🛥𚦯𜚥››位数除以两位数我们家的数学学习时间并不多，但还是有值得分享的经验。从大班开始正式练习计算，我们走过许多弯路，最终总结出以下路线，希望能帮助到大家。 𐟔 最近在练习四位数除以两位数时，发现孩子们的错误千奇百怪：减法忘退位：特别是102、309这种中间是0的数，每次都会错。抄错数字：把5写成7之类。数位写错：进位错误或没检查余数。 𐟒ᠩ’ˆ对这些错误，我们可以进行针对性训练，分割小块，逐项突破。特别是多做多位数减法退位练习，重复讲解竖式的意义。 𐟓… 拉计算的建议：一口气拉到除法最后一步比较好，这样能看出孩子的薄弱项，再进行针对性训练。不要纠结是否太早算竖式，虽然不利于锻炼记忆链条，但也能练到大数数感。时间有限时，先拉计算，性价比高。每天的计算时间建议10-15分钟为佳。一旦开始，千万别停！停了就会忘记。 𐟓– 用的材料：我们尝试过很多有名的计算练习册，最后坚持下来的是公文数学。它的优点是进阶细致，题量丰俭由人，每天做几页容易坚持。 𐟓ˆ 整数四则运算的几个节点： 20以内加减熟练 100以内加减熟练表内乘法两位数乘以一位数、两位数乘以两位数、两位数乘以三位数表内除法、有余数的除法、两位数除以一位数、两位数除以两位数、多位数除以两位数 𐟛 ️ 神器： number blocks：有数量对应概念时就可以开始看。数棒：快速进阶小帮手，帮助孩子理解符号和竖式等含义。以上是我们鸡娃妈的经验分享，供参考。如有不足，请指出交流哦❤️

九九表内乘法学完后，就到了两位数、三位数乘以一位数，如果想赶进度，直接把竖式的规则教给娃就可以。但这样肯定不长远，完全没必要为了进度而进度。更好的选择是带着娃感受数形结合，也就是最低阶版的“乘法的集合意义”。自己能教就教，教不了上网搜搜相关的信息，很多可以参考。

三位数除以两位数的方法技巧 𐟎㧮—除法的小妙招方法一：用小棒来帮忙，均匀分配更简单。方法二：乘法倒推除法，被除数等于除数乘以商。方法三：去掉被除数和除数的末尾零，商不变哦。 𐟖Š️ 笔算除法的秘诀三位数除以两位数，有个小规律：如果被除数前两位大于等于除数，商是两位数；如果被除数前两位小于除数，商是一位数。特别注意：个位不够商1时，要写0占位，别漏掉哦。 𐟧››舍五入试商法当除数是两位数时，可以试试这个方法：如果除数的个位是1、2、3，可以“四舍”乘整十数试商，商可能会偏大，需要调小1。如果除数的个位是7、8、9，可以“五入”乘整十数试商，商可能会偏小，需要调大1。 𐟓 余数与商的关系有余数的除法：被除数等于除数乘以商加上余数。没有余数的除法：被除数等于除数乘以商。 𐟎‰ 牢记这些小技巧，三位数除以两位数不再难！加油，小数学家们！𐟓–

三年级上册暑假数学知识点全掌握！ 𐟎’ 三年级上册的数学知识点，暑假期间可是要好好掌握的哦！以下是详细的总结，快来看看吧！第一单元《两三位数乘一位数》两位数乘一个不为0的一位数，积可能是两位数，也可能是三位数。三位数乘一个不为0的一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。 0和任何数相乘都等于0。乘数中间有0的乘法，积不一定有0。乘数末尾有0的乘法，乘数末尾有几个0，积的末尾就有几个0。求一个数是另一个数的几倍：用一个数除以另一个数。求一个数的几倍是多少：用一个数乘以倍数。一个数连续乘两个数，就等于这个数乘后面两个数的乘积。第二单元《千克和克》常用的质量单位是千克和克。称一般物品有多重，常用千克作单位，千克可以用字母“kg”表示。称较轻的物品，常用克作单位，克可以用字母“g”表示。常用的秤有电子秤、盘秤、台秤、体重秤、天平等。 1千克有多重：5个大苹果大约重1千克；10个橘子大约重1千克；18个鸡蛋大约重1千克；4本数学书大约重1千克。 1克大约有多重：1枚2分硬币大约重1克；5粒黄豆大约重1克。几种常见物品的质量：1个三年级学生的体重大约是30千克；1本数学书大约重250克；1只苹果大约重200克；1只鸡蛋大约重60克；1枚1角硬币大约重3克；1枚1元硬币大约重6克。 1千克=1000克。健康成年人每天盐的摄入量以不超过5克为宜。第三单元《长方形和正方形》长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。正方形的四条边都相等，四个角都是直角。通常把长方形长边的长叫作长，短边的长叫作宽；正方形每条边的长叫作边长。求长方形的周长，可以先算长加宽的和，再乘2。也可以先算2条长，2条宽，再把结果相加。缺一部分则不是原图形周长。画一个长方形对角线用波浪线连起来分为甲乙两部分。此时两部分周长相等。由几个相同正方形拼成的图形，周长可能不相等。不同形状的图形，周长可能相等。第四单元《两三位数除以一位数》三位数除以一位数，百位够除时，商是三位数；百位不够除时，商就是两位数。两位数除以一位数，十位够除时，商是两位数；十位不够除时，商就是一位数。被除数首位不够除，说明首位小于除数。被除数首位够除，说明首位大于等于除数。 0除以任何不是0的数都等于0；0不能作除数。被除数=商㗩™䦕𐫤𝙦•𐯼›被除数余数=商㗩™䦕𐣀‚ 除法中，余数要比除数小。一个数连续除以两个数，就等于这个数除以后面两个数的积。如：96㷲㷴=96㷸。比赛中，单打是2人一组，双打是4人一组。遇到师生坐船，师生乘车，和给商品装箱等问题，除得的余数也要考虑，最后别忘记让商再加1才是最后需要的数量。如果题中说明了有几位老师，要把老师的数量加到总数中。第五单元《解决问题的策略》单价㗦•𐩇=总价；总价单价=数量；总价数量=单价。速度㗦—𖩗𔽨𗯧苯𜛨𗯧苦—𖩗𔽩€Ÿ度；路程速度=时间。两种物品间隔排列，两端是同一种物品，两端物品要比中间物品多1；如果以一种物品开头，以另一种物品结束，则两种物品数量相等。第六单元《平移、旋转和轴对称》平移是物体沿着一条直线运动。平移后的物体形状、大小、方向都不变，位置变了。旋转是物体围绕一个固定的点转动。旋转后的物体形状、大小不变，方向一般会变。对折后两边能够完全重合的图形，叫作轴对称图形。折痕所在的这条直线叫作对称轴。第七单元《分数的认识一》把一个物体或一个图形平均分成若干份，这样的一份是几分之一，这样的几份是几分之几。分子都是1的分数比较大小，分的份数越多，也就是分母越大，这个分数反而越小。分数大小比较：分母相同比分子，分子大，分数大；分子相同比分母，分母小，分数大。同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。必须是平均分，才能用分数去表示其中的一部分。希望这份总结能帮助你在暑假期间更好地掌握三年级上册的数学知识！𐟓–✨

两位数乘一位数的简单口算方法今天我们来聊聊两位数乘一位数的口算方法，超级简单哦！𐟎‰ 分成小部分来算首先，我们可以把两位数分成一个整十数和一个一位数。比如说，16乘以3，我们可以先把16分成10和6，然后分别和3相乘。 10乘以3等于30 6乘以3等于18 最后，把两次的积加起来：30 + 18 = 48 几百几十数怎么算？对于几百几十数，比如160乘以3，我们也可以用这个方法：先把160分成100和60 100乘以3等于300 60乘以3等于180 最后加起来：300 + 180 = 480 小技巧：在积的末尾添0 还有一种更快的方法，特别是对于几百几十数。比如160乘以3，我们可以先算16乘以3，得到48，然后在48的末尾添上一个0，结果就是480。今日挑战好了，掌握了这些方法，我们来试试几个题目吧： 14乘以5 = ? 160乘以4 = ? 170乘以2 = ? 210乘以8 = ? 150乘以6 = ? 230乘以4 = ? 希望这些小技巧能帮到你，让你在口算两位数乘一位数时更加得心应手！𐟌Ÿ

𐟓š四年级数学下册单元知识思维导图𐟧 𐟓– 四年级数学下册，单元知识梳理思维导图，带你一起探索数学的奥秘！ 𐟔 三角形与四边形三角形：有3个顶点、3条边和3个角，内角和为180Ⱓ€‚ 特征：稳定性强，三角形中最多有一个直角或钝角。平行四边形：两组对边分别平行，具有不稳定性。特征：对角相等，相邻两边长度和的两倍。 𐟓 三角形分类锐角三角形：三个角都是锐角。直角三角形：有一个直角，其他两个角为锐角。钝角三角形：有一个钝角，其他两个角为锐角。等边三角形：三条边相等，三个角均为60Ⱓ€‚ 等腰三角形：两条腰相等，底角相等。 𐟓 四边形分类平行四边形：一组对边平行且相等。梯形：一组对边平行，但不一定相等。特殊四边形：正方形、长方形、菱形等。 𐟓ˆ 乘法与购物问题两位数乘两位数：用两位数的个位和十位依次去乘。三位数乘两位数：用三位数的个位和十位依次去乘，积的变化规律。购物问题：单价乘以数量等于总价。 𐟚— 行程与工程问题行程问题：速度乘以时间等于路程。工程问题：工作效率乘以工作时间等于工作总量。 𐟓 便捷计算小技巧乘数末尾有0的乘法：先把0前面的数相乘，再看末尾共有几个0，就在积的末尾添上相同个数的0。 𐟌ˆ 探索数学的奥秘，一起绘制知识的思维导图吧！

对当下小学数学教材的几点批判～不知道大家同意吗？在家长舆论场中，始终都有一种声音在批判当下教材。翻阅了不少类似的文章，大致批判的理由有三：第一，各种概念、定义说明不清，缺乏标准化、精确化的文字说明。如文末图比如课本说：“像这样的四边形是平行四边形。”但具体是哪样的啊？难道不给个定义么？感觉这也太不严格了。 2、例题中有太多问题，却不给明确的答案和结论，学生看书的时候容易云里雾里。文末图比如这题，这么大的篇幅，全是几个小人的不同想法和问题。但：究竟是怎么解的？答案和结论是什么？想教的方法究竟又是什么呢？ 3、螺旋形教学，把相关模块切得特别琐碎以苏教版乘法模块举例，二（上）期中前学表内乘法，期中后学表内乘法（二），二（下）完全不讲乘法，直到三（上）才学两三位乘一位数，然后三（下）才学两位数乘两位数，然后四（上）有空闲半年，四（下）又学两位数乘三位数...... 像是除法系统、小数系统、分数系统、几何系统，其实每个模块都被这样拆得很散，横跨分布到好几个年级。所以有家长吐槽，刚学一点这个知识，总是立刻转移又去学那个，过了一年半载都忘得差不多了，又要接着半年一年之前的内容学，感觉极其不合理，特别不利于连续学习。所以大家最终的结论是：出于以上理由，当下教材特别不利于孩子自学，甚至有家长调侃“当下教材仿佛就是为了防止孩子自学而设计的”。尤其是在对比了80年代和90年代的老教材，大家会觉得老教材概念清晰、定义精准，例题层层推进、结论一目了然，而且相对来说章节排布更为整体化，以上这些优点，就特别方便孩子自学推进。我想问的是，大家同意上面这些说法么？想听听大家的意见。 #教育创作激励计划#

20以内加减，高考也能加分！ 𐟓ˆ 成绩影响想象一下，如果孩子在一年级时20以内的加减法正确率是95%，那么到了二年级，两个两位数的加减法正确率会是多少呢？答案是0.95乘以0.95，等于0.9025。如果是两位数连加连减，正确率则是0.95的四次方，也就是0.8145。到了三年级，两个三位数的加减法正确率是0.95的三次方，等于0.8574。而三位数连加连减的正确率则是0.95的六次方，约为0.7351。一张三年级的试卷，仅计算题的考察分就有至少30分，这还不包括应用题和填空题里的计算，可见计算在考试中的重要性！ ⏳ 计算速度平均一张高考试卷有800步计算，如果每步计算慢一秒，总共就会慢13.33分钟，这几乎是一道数学大题的答题时间，也就是20分。你还觉得计算速度不重要吗？ 𐟌𑠦€𛧻“ 20以内的计算是基础学习，就像种下一颗种子。如果这颗种子种得好，以后的小树苗才能茁壮成长，成为参天大树！所以，别小看20以内的加减法，它可是孩子未来数学成绩的基石哦！

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