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豌豆杂交实验权威发布_豌豆打顶全过程视频(2024年12月精准访谈)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

豌豆杂交实验

基因的显性和隐性：孟德尔的豌豆杂交实验各位考官好，我是5号考生，今天我试讲的题目是基因的显性和隐性。下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。大家在日常生活中有没有发现这么一个现象？父亲和母亲都是双眼皮，为什么他们能生出单眼皮的孩子呢？很多同学都摇了摇头。那么今天，就让我们跟随孟德尔的步伐，从微观的层面来认识基因的显性和隐性。孟德尔做过很多实验，其中最著名的就是豌豆杂交实验。下面请同学们阅读课本中实验的相关内容，阅读完之后，同桌间讨论思考一下，回答几个问题，给大家3分钟时间。听到大家的讨论声渐渐的小了。第一个问题，孟德尔豌豆杂交实验的大致流程是什么？现象又是什么？第一排的同学你来说说看，请坐，回答的很全面。他说实验首先进行了去雄，然后是人工授粉，最后得到的子一代都全是高茎。第二个问题，什么是显性性状？什么是隐性性状？靠墙的那个女生你来说说看，请坐，看来阅读课本的时候非常的仔细。她说两对纯种的相对性状杂交之后，子一代表现出来的性状就叫做显性性状。没有表现出来的性状就是隐性性状。没错，就像孟德尔的杂交实验里面子一代都是高茎。那么高茎就是显性性状，矮茎就是隐性性状。第三个问题，什么是显性基因？什么是隐性基因？靠窗的同学你来回答一下，请坐，回答的很准确。他说控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因就叫做隐性基因。在我们生物上一般用同一个英文字母的大写和小写分别来表示显性基因和隐性基因，就比如说高茎用大写的D来表示，矮茎用小写的d来表示。之前我们已经知道体细胞中染色体是成对存在的，那么基因也是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一个。那么我们来写一下孟德尔杂交实验的遗传图解吧，亲代纯种高茎豌豆的体细胞中基因组成应该为DD，生殖细胞内的基因为D，纯种矮茎豌豆体细胞中的基因组成为dd，生殖细胞内的基因为d，子一代豌豆体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，为Dd。我们可以知道DD，Dd这两种基因型都表现为高茎。子一代携带有隐性基因，但是并没有表现出来。大家接下来仔细观看视频，视频里呢是孟德尔把杂交的子一代进行自交，培养出了子二代。视频已经播放完了，大家发现了什么？最后一排男生，你来回答一下，请坐，回答到了关键点。他说子二代里边有高茎，也有矮茎。我们都知道子一代的基因型是Dd，自交的话就相当于两个Dd结合。携带不同基因的雌雄生殖细胞的结合机会是相等的。那么子二代它的基因型会是什么样子的呢？同学们前后四人为一组，一起讨论思考，到时候请同学在黑板上把遗传图解写出来，给大家6分钟时间。看到大家都停笔了，那下面请同学在黑板上写一写吧。第五组代表你来，请回吧，大家看，写对了没有？都点了点头，非常棒。那我们一起来看一看。首先子一代的基因型是Dd，那么它产生的生殖细胞呢分别是D和d，那么它们互相结合的机会是均等的，那么呢就会有三种基因型，分别是DD，Dd，dd。三种基因型的比例是1:2:1。有几种表现型呢？没错是两种。比例是怎么样的呢？高茎：矮茎是3：1。如果一个家族中出现过某种隐性遗传病其后代携带致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，那么遗传病出现的机会就会大大的增加。所以国家禁止近亲结婚，这有利于家庭的幸福和民族的兴旺。在这节课中，通过大家的独立思考及合作学习，我们成功地掌握了基因的显性和隐性。哪位同学来说一说这节课的收获呢？生物课代表你来（手势），非常棒，请坐，课代表把本节课的重点内容都总结到了。她说这节课我们知道了显性基因和隐性基因，还了解了孟德尔的豌豆杂交实验以及近亲结婚的危害。课程的最后，老师给大家布置一个小任务，请大家课后去写一下双眼皮的父母生出单眼皮孩子的遗传图解，下节课请同学来分享一下。今天的课程就到这里，下课，同学们再见。我的试讲到此结束。

孟德尔实验：学习进阶之旅 𐟌𑥭椹进阶理论在分离定律中的应用在生物学的学习过程中，孟德尔的豌豆杂交实验是一个经典且重要的案例。通过这个实验，学生们能够深入理解遗传规律，并培养科学思维和探究能力。然而，对于新手教师来说，如何将这个复杂的概念有效地传授给学生，是一个不小的挑战。 𐟓š基于学习进阶的教学设计为了帮助学生逐步掌握孟德尔豌豆杂交实验的核心概念，教师需要设计一个基于学习进阶的教学路径。首先，教师需要明确学生的学习起点和终点，然后基于这些起点和终点，设计一系列小步走的教学活动，帮助学生逐步达到目标。 𐟔探索学习障碍在确定学生的学习起点时，教师需要关注学生在学习过程中可能会遇到的障碍。例如，学生可能对遗传物质的基础知识掌握不够牢固，或者对实验现象的理解不够深入。针对这些障碍，教师需要设计相应的教学活动，帮助学生克服这些困难。 𐟓–优化课程资源为了实现学习进阶，教师需要充分利用各种课程资源。这些资源可以包括教材、教学软件、实验器材等。通过优化这些资源的使用，教师可以为学生提供更多元化的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握孟德尔豌豆杂交实验的相关概念。 𐟎慨𞦈教学目标在教学目标的设定上，教师需要关注学生的全面发展。除了掌握基本的遗传知识外，学生还需要培养科学思维和探究能力。通过开展聚焦核心素养的教学评价活动，教师可以及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略，以确保学生能够达到预期的学习目标。 𐟌𑦞„建模型，深化理解在二轮复习中，教师可以通过构建物理模型和数学模型来帮助学生深化对孟德尔豌豆杂交实验的理解。例如，学生可以在教师的引导下自主构建模型，展示光合作用和细胞呼吸的过程，并理解两者之间的物质和能量关系。通过这种方式，学生能够更加直观地理解遗传规律的本质。 𐟒ᦕ™学体会在进行基于学习进阶的教学设计时，教师需要充分了解学生的认知规律和生活经验。通过将复杂的概念分解成若干个小层级，教师可以帮助学生逐步掌握知识，培养科学思维和探究能力。同时，教师也需要不断更新自己的教学理念和方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

孟德尔的豌豆实验：假说演绎法的经典案例孟德尔的研究方法堪称假说演绎法的典范。假说演绎法包括以下几个步骤：观察现象，总结规律：孟德尔通过观察豌豆的杂交实验，发现了黄色和绿色豌豆杂交后，后代全为黄色。子一代黄色豌豆自交，后代黄：绿=3：1。提出假设：孟德尔大胆假设，豌豆体内有两份遗传因子，这两个遗传因子在形成后代时会均匀分离，雌雄的遗传因子随机组合。此外，遗传因子有显性和隐性之分，显性可以压制隐性。验证假设：孟德尔通过测交实验验证了假设的正确性。如果子一代的黄色与绿色交配，后代比例应该是黄色：绿色=1:1，实际结果也是1:1。形成闭环：孟德尔通过观察豌豆的杂交自交推导模型，再通过测交验证了模型正确，形成了闭环。孟德尔实验成功的原因有几个方面：自花传粉和闭花授粉：豌豆是严格自交的生物，自然状态下是纯合子。生长周期短，特征明显：豌豆的生长周期短，且特征非常明显。性状独立遗传：研究的几个豌豆性状基本都是独立遗传的，没有连锁。然而，孟德尔后期想用山柳菊重复豌豆实验现象，但最终失败。后来研究发现，山柳菊的杂交结果之所以和豌豆完全不一样，是因为它有着完全不同的繁殖方式：以无性生殖（孤雌生殖）为主。山柳菊的后代基本上不需要卵细胞和花粉的结合，因此山柳菊并不是一个适合用来验证孟德尔遗传规律的物种。面对山柳菊实验中那些令人困惑的结果，孟德尔在七年的研究后最终选择了放弃，从此专心做他的蜜蜂杂交实验和气象学研究。直到1900年，孟德尔从事豌豆试验后43年后，来自荷兰的德弗里斯、德国的科伦斯和奥地利的切尔马克同时独立地“重新发现”孟德尔遗传定律，该年因此成为遗传学史乃至生物科学史上划时代的一年。从此，遗传学进入了孟德尔时代。

成功与努力并非简单的因果必然，这一观点值得深思。努力固然是常见的通向成功的路径，但并非唯一决定性因素[比心]。以梵高为例，他一生贫困潦倒，对绘画艺术满怀炽热的爱与不懈的努力，其作品却在生前得不到主流认可，直至去世后才被奉为经典。这表明，成功需要时代审美、机遇等多种因素的成全。从商业领域来看，许多新兴互联网企业在发展初期，即便团队拼搏努力，但若未能契合市场趋势与资本风向，也可能举步维艰甚至夭折；反之，有些企业精准捕捉到风口，顺势而为，即便努力程度并非行业极致，却能迅速崛起。这说明市场机遇、前瞻性眼光等在成功的构成中有着不可忽视的影响力。再看科学史上，孟德尔发现遗传定律。他在修道院中默默进行豌豆杂交实验，当时的科学界并未给予太多关注，他的成果被埋没多年后才被重新发现并认可。可见，学术环境、传播途径等也是影响成功的变量。成功是努力、机遇、环境、天赋、时代背景等诸多因素相互交织、共同作用的结果。努力是基础，但绝不是成功的唯一“入场券”。我们应正确看待成功与努力的关系，在努力的同时，敏锐洞察并把握其他关键因素，为成功创造更多可能[祝福]。

猫岛边缘角色体验分享𐟒劣€请勿随意评价，否则我会拉黑】没错，是我玩的如月岚这个角色。想选角的小伙伴们注意了‼️‼️ 在第二本中，你会发现这个角色的关系网比较边缘。在还原过程中，她提供的有效信息较少，人物也没有特别的理想和执念，在猫岛其他角色对比下，显得非常普通。而且，我其实根本没有病啊𐟘…。能避则避，第一层身份根本不重要，比较无聊，可以完全不在意那个开局测试。这只是我的个人体验分享，不知道为什么这么多人看。再强调一次，D本：只跟麻麻熟，还当小丑皇，与其他角色不太熟，缺少参与；单纯缺爱不疯批，且没有任何执念，过于普通甚至平淡。所以我【绝对不推荐去拿】这个角色。《猫岛谋杀循环》整体打分𐟒›𐟒›𐟒›𐟒› 想给四颗半星。虽然本子是好本，但猫岛的宣传有点拉高期待，我抽的这个角色对不起这个宣传。在原本的基础上不断推翻，我还是蛮喜欢的，乐子也比较多！尺度较大，玩得花，适合八卦。偏剧透的感慨↓ ↓ 我们是在玩豌豆杂交实验吗？留我们这些人在世上，只会把米吃贵。

𐟌𑥈二生物全知识点思维导图𐟧 𐟓š 人教版八年级下册生物复习资料来啦！这里有超全的生物知识点，帮你轻松应对考试！ 𐟌🠧쬤𘃥•元第一章：生物的生殖和发育 - 𐟌𑦤物的生殖：通过种子繁殖，有性生殖或无性生殖，了解嫁接、扦插等繁殖方式。 - 𐟐›昆虫的生殖和发育：家蚕的变态发育，从受精卵到成虫的奇妙变化。 - 𐟐𘤸䦠–动物的生殖和发育：蛙的生殖特点，从蝌蚪到成蛙的奇妙旅程。 - 𐟐橸Ÿ的生殖和发育：鸟卵的结构，以及鸟类的生殖发育过程。 𐟧젧쬤𘃥•元第二章：生物的遗传和变异 - 𐟧基因控制生物的性状：通过转基因超级鼠等实例，了解基因如何控制性状。 - 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑楟𚥛 在亲子代间的传递：染色体、DNA和基因的关系，以及有性生殖过程中基因的传递。 - 𐟤𐥟𚥛 的显性和隐性：孟德尔的豌豆杂交实验，揭示基因的显性和隐性关系。 - 𐟑𖤺𚧚„性别遗传：性染色体的奥秘，以及生男生女机会均等的科学解释。 𐟒Š 第八单元第一章：传染病和免疫 - 𐟘𗤼 染病及其预防：了解传染病的特性，以及预防措施。 - 𐟒ꥅ疫与计划免疫：认识免疫的功能，以及计划免疫的重要性。 𐟒‰ 第八单元第二章：用药和急救 - 𐟒Š药物的分类：处方药与非处方药的区别。 - 𐟓药物使用说明：正确使用药物，确保用药安全。快来一起复习这些生物学的重点知识吧！𐟓š✨

观察力训练：让孩子更聪明的5种方法 𐟌Ÿ 孔子曾说：“工欲善其事，必先利其器。”想要有效观察，锻炼观察力，掌握良好的观察方法至关重要。今天，我们来分享几种实用的观察力训练方法：全面观察 𐟔 全面观察意味着对事物的所有方面都要进行细致的观察，以获得全面的了解。在全面观察时，先观察事物的各个方面和特性，然后再观察它们之间的区别和联系，从而对事物有一个全面的认识。重点观察 𐟌Ÿ 重点观察是指根据特定目的和要求，只对被观察事物的某个或某些方面进行特别细致的观察，以获得更深入的了解。例如，在学习牛顿第三定律时，需要观察一系列实验，如弹簧称的实验、磁铁和磁块相互作用的实验等。观察的重点应放在物体间的相互作用上。重复观察 𐟔„ 有时，同一观察需要重复进行。这是因为许多现象转瞬即逝，肉眼观察的速度跟不上。此外，次要的、非本质的现象可能吸引注意力，导致错过主要的、本质的现象。例如，化学教师在做氯气和氢气的化合反应实验时，需要多次重复观察，以确保不错过任何重要现象。长期观察 𐟌𑊩•🦜Ÿ观察是指在较长时期内进行有系统的观察。由于被观察对象有自己的发展过程或周期，有时发展过程很慢，周期很长，这就需要进行长期观察。例如，遗传学家孟德尔发现著名的分离规律和自由组合规律，就是通过长达8年的对豌豆杂交实验的观察而得出的。多方观察 𐟌 一个事物要从不同角度观察才能认识其真面目。只从一个角度观察，无异于盲人摸象。苏东坡的诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”便说明了这一点。有时，从别的领域向自己所探索的这个领域进行观察，反而可以看到埋头于本领域时所看不到的奇光异彩。例如气象工作者魏格纳在观察地图时就得到启发，提出了著名的“大陆飘移说”。通过这些方法，我们可以更好地锻炼孩子的观察力，帮助他们更有效地学习。

买电脑几乎就是为了玩这个，其他感觉PC游戏也就那样，反正没啥兴趣玩

罗盘里面能抽到小冰块也成不了气候，小冰块想要成为剑尊死敌需要满足以下条件： 1。小冰块是母的 2. 必须要有亘古公的，携带钢索技能 3.必须要有图灵鹰兽母的，然后和公亘古培育一个公的携带钢索技能的图灵鹰兽 4.必须要有灵空耀将母的，然后和公的携带钢索技能的图灵鹰兽培育公的携带钢索技能的灵空耀将 5.公的携带钢索技能的灵空耀将就能和母的小冰块培育携带钢索技能的小冰块了最终这样的小冰块就是剑尊死敌，几乎稳过了亘古跟图灵鹰兽光培育就要16天，兄弟们现在是送不了精魄的，兄弟们，也别想别人送你这几只妖怪了来源：b站浩爱

𐟧쩫˜一生物第二章精华笔记𐟓– 𐟌𑠩—传因子的奥秘 𐟧슦Ž⧴⥭Ÿ德尔的遗传实验，揭示遗传因子的神秘面纱。了解如何通过豌豆的杂交实验，发现遗传因子的存在。 𐟒ᠥŸ𚥛 与染色体的紧密联系 𐟒ኦ𗱥…奉–析基因与染色体的关系，探索基因如何在染色体上发挥作用。理解减数分裂过程中，基因如何随染色体分离而进入配子。 𐟔 自由组合定律的奥秘 𐟔 掌握自由组合定律，理解非同源染色体上的非等位基因在减数分裂过程中的自由组合。探索伴性遗传的独特之处，以及它在遗传病中的应用。 𐟓š 高一生物第二章知识点大揭秘 𐟓š 从遗传因子的发现到基因与染色体的关系，再到自由组合定律的奥秘，我们为你揭秘高一生物第二章的核心知识点。轻松掌握这些知识，为你的学业腾飞助力！𐟌Ÿ

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