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爬山虎的脚朗读在线播放_爬山虎的样子(2024年12月免费观看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

爬山虎的脚朗读

𐟌🧈쥱𑨙Ž的脚探秘教学设计𐟓š 𐟌𑦎⧴⥤稇꧄𖧚„奥秘，从爬山虎的脚开始！这节课，我们将一起走进叶圣陶的《爬山虎的脚》，感受植物的神奇魅力。 𐟓–【教学目标】 1️⃣ 掌握生字词，包括“均、柄”等5个生字，以及“操、占”等13个字。 2️⃣ 整体理解课文，了解爬山虎的特点和生长习性。 3️⃣ 学习作者如何观察和表达，提升自己的观察能力。 𐟌ˆ【教学重难点】 𐟌Ÿ重点：整体感知课文，领略爬山虎的独特之处。 𐟒멚𞧂𙯼š掌握作者观察和表达的方法，培养观察力。 𐟕𐯸【教学安排】本课共分为两课时，第一课时将集中于生字词的学习和课文的整体感知；第二课时则深入剖析课文，学习作者的观察和表达技巧。 𐟓š【教学过程】 1️⃣ 导入新课：通过展示爬山虎的图片或实物，激发学生兴趣，并简要介绍爬山虎的特点和用途。 2️⃣ 作者简介：介绍叶圣陶的生平及其代表作，如《稻草人》《小青石》等。 3️⃣ 初读感知：听范读并自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。检查初读情况，包括生字词的认读和多音字的练习。 4️⃣ 深入剖析：通过提问和讨论，引导学生理解课文内容，学习作者的观察和表达方法。例如，可以讨论爬山虎的叶子是如何被描绘出来的，作者又是如何运用比喻和拟人等修辞手法来生动地表达出爬山虎的特点的。 5️⃣ 总结与拓展：总结本节课的重点内容，并引导学生思考如何在日常生活中观察和记录植物的生长过程。可以布置相关的观察作业，让学生在实际操作中提升观察能力。 𐟌𑩀š过这节课的学习，我们不仅能更深入地了解爬山虎这种植物，还能学习到作者如何细腻地观察和表达生活。让我们一起走进大自然，探索更多植物的奥秘吧！

𐟌🥛›年级上册《爬山虎的脚》课后练习题𐟓š 𐟓– 课文10《爬山虎的脚》 𐟔 朗读课文，找出作者观察得特别仔细的地方。回答：作者在描写爬山虎的叶子、脚以及它如何一步一步往上爬的过程中，展现了他细致的观察力。 𐟍ƒ 观察爬山虎叶子的句子： "爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。" 𐟦𖠨炥ˆ쥱𑨙Ž脚的句子： "爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。" 𐟧—‍♂️ 观察爬山虎如何一步一步往上爬的句子： "爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。" 𐟓 根据课文内容填空，描述爬山虎如何往上爬。回答：爬山虎触着墙后，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙。然后细丝变弯曲了，最后是细丝把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 𐟎蠦‰𞥇𚨯𞦖‡中写得准确、形象的句子，抄写下来。回答： "那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。" "爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。" "爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。" 𐟓 小练笔：选择一种植物进行观察，记录它的变化。

𐟌🧈쥱𑨙Ž的脚教学设计获奖教案𐟏† 𐟓š教材分析：《爬山虎的脚》是叶圣陶的经典作品，按照整体到局部的顺序，描绘了爬山虎的独特之处。 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 认识4个生字，掌握多音字“曲”，会写8个生字。 2️⃣ 流利朗读课文，理清结构。 3️⃣ 学习观察方法，体会作者细心观察。 𐟓教学重难点： ✅ 正确朗读课文，体会作者观察之细。 ✅ 学习“仔细观察+情感表达”的方法。 𐟎‰教学方法：情境创设、点拨引导、合作探究、情感朗读等。 𐟌𑦕™学过程：一、𐟌𓦃…境导入，激发兴趣𐟌𓊩€š过图片和问题，引导学生进入爬山虎的世界，激发学习热情。二、𐟓–初读课文，整体感知𐟓– 1️⃣ 借助拼音读准字音，理解词义。 2️⃣ 概括叶圣陶爷爷的观察发现。三、𐟔品读感悟，体会观察之美𐟔 1️⃣ 了解爬山虎的生长位置，感受其生命力。 2️⃣ 观察叶子的变化，学习作者的观察技巧。 3️⃣ 感受风吹过时叶子的动态美。四、𐟓总结课文，布置作业𐟓 回顾本课内容，布置相关作业，巩固所学知识。此教案荣获市一等奖，是四年级上册的精彩教学设计哦！𐟌Ÿ

𐟌𑧈쥱𑨙Ž的脚：探索自然的奥秘𐟌🊰ŸŒ𑧬줸€节课：初探爬山虎的脚学生自由朗读课文，圈画出文中的会写字，并尝试组词。教师出示会认字词语，点名学生朗读，并纠正字音。教师带领学生为会写字组词，特别强调难写字的笔画，并讲解多音字。简介课文作者，为学生提供背景知识。 𐟌𑧬줺Œ节课：深入观察爬山虎的脚通过单元页内容导入，引导学生回顾之前学过的观察方法。学生阅读课文，找出作者在哪里观察到了爬山虎。继续阅读，找出作者观察了爬山虎的哪些方面，特别是叶子的颜色、形态和动静变化。通过阅读第三段，了解爬山虎的脚的位置、形状和颜色。学生自读第四段，圈画出爬山虎爬墙的动作，包括触、变、巴、拉和紧贴。教师引导学生想象爬山虎的脚像什么，并进行简单想象。通过阅读第五段，了解爬山虎的脚巴住墙和巴不住墙的情况。出示课文中表示观察时间的词语，让学生发现观察要细致、连续。教师分享拉扯爬山虎的经历，强化课文内容。介绍两种写观察日记的形式，引导学生发现写观察日记需要具备哪些内容，如日期、图片和一段话。 𐟌🨿™篇文章结构清晰，内容丰富，讲解时可以直接让学生勾画对应句子，并在旁边做笔记。

四上语文《爬山虎的脚》板书设计及教学流程大家好，我是星星馅饺子～～～今天给大家分享一下四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》的板书设计和教学流程，希望对大家有所帮助。一、整体感知，解决生字词首先，我们先来认识一下课题，书写“虎”字。接着，了解一下作者。然后进行字词通关，确保学生们都能读准、写对。最后，初读课文，感知一下课文主要写了哪些内容。二、聚焦观察生长的位置：爬山虎的脚长在哪儿？给你什么印象？叶子的特点：叶子有什么特点？“拂动”“漾起”这些动词有什么好处？脚的样子：脚的位置、形态、数量和颜色是怎样的？如何向上爬：关注动词及比喻句，看看爬山虎是怎么一步一步往上爬的。脚的变化：随着时间的推移，爬山虎的脚会有什么变化？三、迁移观察学习课后资料袋，明确两个表格的异同。总结观察的注意事项。出示观察日记评价表，让学生们对照评价自己的观察日记。 ⚠️⚠️⚠️教学中注意朗读指导，并感受作者连续细致的观察。希望这篇板书设计和教学流程能对大家有所帮助，让我们一起加油吧！𐟒ꀀ

𐟌🥛›年级上册《爬山虎的脚》深度解析𐟌🊰ŸŒ𑣀单元目标】探索文章如何通过精确而生动的表达，展现作者细致的观察过程。 𐟓–【教学过程】 𐟔 板块一：观察了什么？ 1️⃣ 概括每段大意：第一段：爬山虎的位置。第二段：爬山虎叶子的特征。第三段：爬山虎脚的细节。第四段：爬山虎的爬行方式。第五段：爬山虎脚的变化。 2️⃣ 分享阅读感受。 3️⃣ 找出文中体现作者细致观察的句子。 4️⃣ 朗读课题，引导观察脚的位置。 𐟔 板块二：核心段落分析 1️⃣ 朗读第三段，找出描写爬山虎脚的位置、样子和颜色的句子。 2️⃣ 细致批注，画出爬山虎的脚。 3️⃣ 探索如何看到细丝，需要拨开叶子，甚至翻转叶片。 4️⃣ 模仿动作，理解爬山虎的爬行方式。 𐟔 板块三：观察之秘 1️⃣ 探讨观察方法，对比+持续。 2️⃣ 理解观察需要时间和耐心，叶圣陶是如何做到的？ 3️⃣ 体会观察之久，找出文中体现时间的词语。 4️⃣ 总结观察的技巧和重要性。 𐟌🠩€š过这些步骤，学生们不仅能够理解文章的内容，还能学习到如何进行细致的观察，培养他们的观察力和耐心。

𐟌🣀Š爬山虎的脚》教案详解𐟌🊰ŸŒ𑠨ﾦ—𖨮᥈’ 20 年第节月第周星期课型精读课文课题 10、爬山虎的脚二学 𐟓– 教学目标正确、流利地朗读课文，学习生字新词。能找出课文中写得准确生动的句子，感受作者细致的观察。能说出爬山虎是怎么往上爬的，感受作者连续的观察。学写观察记录。 𐟓š 教材分析重点：在品读中体会课文准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。难点：如何引导学生抓住关键词句，理解爬山虎的爬行机制。 𐟖寸教具准备多媒体课件 𐟕𐯸 第一课时课前游戏激发兴趣板书课题，补充资料。爬山虎也是一种攀缘植物，但它不依靠架子往高处爬。初读课文，整体感知。边读边思考，理清生长位置和叶子的变化过程。观察发现，聚焦观察感受。满是大片红绿相间的叶子，以前现在逐渐变化。 𐟖Œ️ 第二课时学文画图，研读爬山虎。小默读第3段，画出描写的爬山虎的位置和形状。探究体验，理解爬山虎怎么爬。默读第4段，填写爬的过程。为什么用一脚而不用一步步？从中体会到什么？自由朗读第5段，思考主要讲了什么？吸触为墙，姜3触着：呼固。领悟方法，学写观察记录。作者观察爬山虎的脚用了多长时间？从文中找出依据。读资料袋，了解两种不同形式的观察记录表。小练笔：十五天观察动基地作物或自己想观察的对象，任选其一形式记录变化。 𐟓 布置作业完成同步练习册，根据课文的观察，把爬山虎介绍给朋友。根据牵牛花实图与资料卡，抓住样子动静连续、细致的特点画画。 𐟌🠧‰𙨉𒤽œ业叶圣陶通过对爬山虎细致、连续的观察，把握其特点，才把它写得精准形象。你能抓住爬山虎的特点，画出爬山虎不同的四季之美吗？不做什么，细致观察很重要，正如阳光、空气、水分对于植物一样必不可少。今天你作为“画家”，能否细致观察复刻下面的牵牛花图呢？记得，一定要抓住它的特点哦！牵牛花资料卡：牵牛花是一种藤蔓植物，它有很长的茎和卷须。每天早上旋转开花，中午或晚上又会闭合。牵牛花的花冠呈漏斗状，酷似喇叭，因此也被成为“喇叭花”。

𐟌🥛›年级语文《爬山虎的脚》全解析𐟌🊰Ÿ“š 四年级语文第十课《爬山虎的脚》教案 𐟐Ｅ…妖𐨯𞊥‡𚧤𚨰œ语：“虎不是虎，墙上紧贴住。” 引导学生揭示谜底，板书课题。 𐟌🠤𛋧𛍧ˆ쥱𑨙Ž 介绍爬山虎的特点和作用。展示爬山虎的图片，帮助学生理解。 𐟓– 初读课文指导学生朗读课文，理解课文大意。提问：课文是从哪里来的？引导学生发现课文的逻辑顺序。 𐟔 观察爬山虎的脚展示爬山虎的脚的图片，讨论其结构和功能。提问：爬山虎的脚是怎么爬墙的？指导学生观察图片，找出答案。 𐟎젨炧œ‹视频播放爬山虎爬墙的视频，帮助学生直观理解。提问：视频中爬山虎的脚是如何运作的？引导学生发现爬山虎的脚与墙之间的粘附力。 𐟓 总结归纳总结爬山虎的特点和爬墙的过程。强调观察和实验的重要性。布置作业：写一篇关于爬山虎的观察日记。 𐟌𑠦‹“展延伸介绍更多关于爬山虎的知识，如生长环境、繁殖方式等。鼓励学生进行更多的观察和实验，探索自然界的奥秘。

𐟌🥛›年级上册语文《爬山虎的脚》课程笔记𐟌🊰Ÿ“š 教学目标：流利朗读课文，理解爬山虎的特点，理清课文表达顺序，抓住课文主要内容。学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。初步学会默读，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。认识“均、柄”等4个生字，会写“虎、操”等13个字，读准多音字“曲”，会写“爬山虎、操场”等16个词语。 𐟌𑠨ﾦ–‡内容：学校北边墙上的爬山虎，我家也有，从墙根一直爬到房顶，占了一大片地方。刚长出来的叶子是嫩红的，几天后变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是那些长大了的叶子，绿得那么新鲜，看着非常舒服。仔细观察，你会发现它的叶子边缘有小齿轮状的细丝，这些细丝就是爬山虎的脚。 𐟔 观察与发现：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝都像蜗牛的触角。这些细丝先是直的，后来弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。这样，爬山虎就能一脚一脚地往上爬了。如果你仔细看那些细小的脚，会想起图画上蛟龙的爪子。 𐟓 观察日记： 11月10日：银杏的叶子开始变黄。 10月25日：银杏的种子成熟了，开始掉落。 9月25日：银杏的叶子从外向内变黄。 9月10日：银杏的种子开始变黄。 𐟓Š 观察记录：观察对象：蜗牛吃食情况：食量很小，吃嫩桑叶。时间：4月8日观察对象：蜗牛吃食情况：食量变大，吃较嫩的桑叶。时间：4月18日观察对象：蜗牛吃食情况：食量很大，吃较老的桑叶。时间：4月27日 𐟓Œ 提示：朗读课文时要注意语速和语调的变化，体现爬山虎的动态和静态之美。观察时要仔细记录每个细节，包括颜色、形状、大小等变化。

𐟌🣀Š爬山虎的脚》PPT大揭秘𐟓š 𐟓–探索《爬山虎的脚》的奥秘，一起跟随PPT的脚步走进自然世界！ 𐟌𑧬줸€页：欢迎来到《爬山虎的脚》的世界！本PPT包含44页精彩内容，带你深入了解这种奇妙植物。 𐟓š第二页：认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，一起书写“虎、操”等13个汉字，掌握16个词语。 𐟍ƒ第三页：感受作者细致的观察，找出课文中准确形象的句子，领略爬山虎叶子的美丽。 𐟐…第四页：探索爬山虎如何一步步往上爬，体验连续观察的乐趣。 𐟓第五页：学习如何撰写观察记录，培养观察力和记录习惯。 𐟎‰教学重难点： 1️⃣ 找出课文中准确形象的句子，感受作者的观察技巧。 2️⃣ 描述爬山虎的攀爬过程，领悟连续观察的重要性。 𐟎ˆ教学准备： ✅ 预习提纲：提前准备好课时预习卡，为学习打下基础。 ✅ 多媒体课件：丰富的图片和动画，让学习更加生动有趣。 ⏰教学课时：分为两个课时，确保学生充分掌握知识。 𐟌𑧬줸€课时： 1️⃣ 认识生字和词语。 2️⃣ 朗读课文，了解爬山虎的特点。 3️⃣ 找出描写爬山虎叶子的句子，感受作者的观察力。 𐟌𜧬줺Œ课时：深入探索爬山虎的攀爬机制，撰写观察记录，培养观察能力。 𐟒ᩀš过本PPT的学习，你将更加深入地了解《爬山虎的脚》，感受大自然的魅力！快来一起探索吧！