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爬山虎的脚课文在线播放_《爬山虎》课文(2024年12月免费观看)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

爬山虎的脚课文

𐟌🥛›年级上册《爬山虎的脚》课后练习题𐟓š 𐟓– 课文10《爬山虎的脚》 𐟔 朗读课文，找出作者观察得特别仔细的地方。回答：作者在描写爬山虎的叶子、脚以及它如何一步一步往上爬的过程中，展现了他细致的观察力。 𐟍ƒ 观察爬山虎叶子的句子： "爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。" 𐟦𖠨炥ˆ쥱𑨙Ž脚的句子： "爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。" 𐟧—‍♂️ 观察爬山虎如何一步一步往上爬的句子： "爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。" 𐟓 根据课文内容填空，描述爬山虎如何往上爬。回答：爬山虎触着墙后，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙。然后细丝变弯曲了，最后是细丝把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 𐟎蠦‰𞥇𚨯𞦖‡中写得准确、形象的句子，抄写下来。回答： "那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。" "爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。" "爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。" 𐟓 小练笔：选择一种植物进行观察，记录它的变化。

𐟌🠧ˆ쥱𑨙Ž的秘密：探索植物世界的奇迹 𐟌🊤𘀣€𐟌𑠥Ｅ…妖𐨯𞯼Œ激发兴趣你是否曾见过爬山虎？它们给你留下了怎样的印象？让我们一起来欣赏几幅美丽的爬山虎图片，感受它们的生命力。（出示图片）今天我们要学习的课文与爬山虎有关，一起书写课题，注意“虎”的写法。齐读课题，并质疑课题：爬山虎是植物，为什么会有脚？“爬山虎的脚”到底是什么呢？二、𐟓– 初读课文，整体感知检查预习，认读生字词。后鼻音“柄”（看树叶图片找一找哪里是“柄”），指导书写（加一加、换一换的方法识记）。多音字“曲”。默读课文，理清脉络。边读边想：每个自然段分别写了什么？（生长位置—叶—脚）三、𐟔 精读课文，深入理解自读课文第1自然段，找一找课文里的爬山虎生长在哪里。句子1：学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。这里的爬山虎给你留下了怎样的印象？（茂盛、充满生机）你能读出这样的感觉吗？“满是”“一大片”两个词语放慢了语速，“满”和“大”两个字又重读了，让我们仿佛也看到了爬山虎繁盛、茂密的样子。继续默读课文第2自然段，找一找作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子，小组成员之间相互讨论。生1：你关注到了它的颜色，“嫩红—嫩绿—绿得那么鲜艳”。那你知道这些颜色究竟是什么样子的吗？我们来看几组图片，比一比，选一选，连一连。好，同学们都找对了，通过几组图片我们更清晰地了解爬山虎颜色的变化。瞧，刚长出来不久的叶子颜色很浅，所以作者用了“嫩红”“嫩绿”，而不是“红”“绿”。从这你有什么想法？是呀，作者观察真仔细，用词也非常准确。那这样的爬山虎你们喜欢吗？嗯，都很喜欢，作者也和你们有着同样的感受，难怪他说——那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。那现在让我们一起闭上眼睛，想象爬山虎叶子的样子，读出看着很“舒服”的感觉。除了叶子的“颜色”，还写了哪方面的内容？第二组继续补充。

𐟌🥿ƒ中的那片爬山虎𐟌🊰Ÿ“š预习四年级上册的《爬山虎的脚》课文，让我想起了心中的那片绿绿的爬山虎。 𐟏 在小学的旧校园里，教师楼的一面墙上爬满了爬山虎。从教室的窗户望去，那片绿意盎然，让人心旷神怡。然而，那时我对老师充满了恐惧，甚至看到那片爬山虎也会感到一阵寒意。 𐟏 大学校园的正大门对面，有一栋被爬山虎包围的长方块教学楼，像一个巨大的绿色盒子。刚入学的我对大学充满了好奇和敬仰，对这个“绿盒子”也心生敬畏。 𐟏 现在，工作室附近也有几片绿绿的爬山虎。和孩子们一起观察时，真的像叶圣陶先生描述的那样：“叶尖一顺儿朝下”，爬山虎的脚充满了力量。当了老师后，我才真正理解了小学课文《爬山虎的脚》的深意。 𐟌🤽 们心中也有那片绿绿的爬山虎吗？

𐟌🥛›年级上册《爬山虎的脚》课文解析𐟌🊰Ÿ“š 小学语文四年级上册第三单元的第10课《爬山虎的脚》是一篇充满生活气息的科普文章。叶圣陶先生通过长期的细致观察，详细描述了爬山虎的生长位置、叶子的特征以及它如何攀爬的过程。𐟌𑊊𐟔 课文的主要目的是引导学生学习如何仔细观察植物，并运用所学的方法指导自己的观察实践，从而提高将事物写具体的能力。𐟓 𐟌🠦�䖯𜌩€š过这篇文章，学生可以感受到植物的无穷魅力，增加对大自然的热爱和情趣。𐟌𑊊𐟓– 课文的语言准确、形象、生动，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。𐟒• 𐟎蠦–‡章中生动的插图和形象的描述，使学生能够更加直观地了解爬山虎的生态习性。𐟖𜯸 𐟌𑠩€š过这篇课文，学生可以学习到如何通过观察和描述植物的细节来更好地理解和欣赏自然世界。𐟌🀀

𐟌Ÿ六年级上册语文课课贴全攻略𐟓š 探索六年级上册语文的奥秘，从《观潮》到《蟋蟀的住宅》，我们一一揭秘！𐟔 𐟓–《观潮》带你领略钱塘江大潮的雄伟壮观，感受大自然的神奇力量。 𐟌™《走月亮》则描绘了夜晚的乡村美景，让你仿佛置身于宁静的月夜之中。 𐟌🣀Š爬山虎的脚》介绍了爬山虎这种奇妙植物的生长特点和攀爬方式。 𐟏 《蟋蟀的住宅》则展示了蟋蟀如何精心打造自己的小窝，体现出了生命的顽强与热爱。每篇课文都配备了生动的插图和详细的解说，帮助你更好地理解和掌握课文内容。𐟓š 不仅如此，我们还提供了丰富的生字词知识点和易错考题示例，助你在语文学习的道路上更加顺畅。𐟒ꊊ快来一起探索这些精彩课文的魅力吧！𐟚€

𐟌🧈쥱𑨙Ž的脚教学设计获奖教案𐟏† 𐟓š教材分析：《爬山虎的脚》是叶圣陶的经典作品，按照整体到局部的顺序，描绘了爬山虎的独特之处。 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 认识4个生字，掌握多音字“曲”，会写8个生字。 2️⃣ 流利朗读课文，理清结构。 3️⃣ 学习观察方法，体会作者细心观察。 𐟓教学重难点： ✅ 正确朗读课文，体会作者观察之细。 ✅ 学习“仔细观察+情感表达”的方法。 𐟎‰教学方法：情境创设、点拨引导、合作探究、情感朗读等。 𐟌𑦕™学过程：一、𐟌𓦃…境导入，激发兴趣𐟌𓊩€š过图片和问题，引导学生进入爬山虎的世界，激发学习热情。二、𐟓–初读课文，整体感知𐟓– 1️⃣ 借助拼音读准字音，理解词义。 2️⃣ 概括叶圣陶爷爷的观察发现。三、𐟔品读感悟，体会观察之美𐟔 1️⃣ 了解爬山虎的生长位置，感受其生命力。 2️⃣ 观察叶子的变化，学习作者的观察技巧。 3️⃣ 感受风吹过时叶子的动态美。四、𐟓总结课文，布置作业𐟓 回顾本课内容，布置相关作业，巩固所学知识。此教案荣获市一等奖，是四年级上册的精彩教学设计哦！𐟌Ÿ

《爬山虎的脚》教学记𐟓š 《爬山虎的脚》这节课，我用了两课时来完成，感觉时间安排还算合理。下面我来分享一下我的教学反思。课后作业安排 𐟓š 我布置了两项课后作业：一是抄写本课的生字词，二是背诵课文的第二自然段。这两项作业的目的都是为了巩固学生在课堂上学到的知识。抄写生字词是为了让他们更好地掌握这些字的书写和发音，而背诵第二自然段则是为了让他们更好地理解课文内容。板书设计 𐟖Œ️ 我的板书设计很简单，就是“爬山虎的脚”几个大字，然后配上一些叶子和脚的小图。这个设计的主要目的是为了让学生对爬山虎的脚有一个直观的认识。通过观察这些图，他们可以更好地理解课文内容。教学反思 𐟤” 优点：通过朗读、讨论等方式，我尽力让学生深入理解课文内容，感受爬山虎的神奇。同时，我还通过视频观察，让他们对爬山虎脚的形态、颜色及其攀爬方式有了直观的认识。不足：在理解课文背后的科学原理时，学生还是显得有些吃力。可能是因为这些科学知识比较抽象，学生难以理解。改进：我计划采用更直观的演示方式，帮助学生理解这些科学原理。同时，我也鼓励他们通过查阅资料或小组讨论来探究背后的科学机制。总的来说，这节课的效果还不错，但还有一些需要改进的地方。希望在接下来的教学中，我能更好地引导学生，让他们更好地理解和掌握知识。

𐟌🧈쥱𑨙Ž的脚：探索植物的奥秘𐟌𑊰Ÿ“š 教学目标：认识“柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎操”等13个生字，会写“巴山虚”等16个词语。能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者连续的观察。能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。学会写观察日记。 𐟎蠦•™学重点：能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。 𐟧頦•™学难点：能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。 𐟓– 教学准备：多媒体课件。 𐟕’ 课时安排： 2课时。 𐟔 第一课时：谜语导入，激发兴趣。交流预习，初步感知。初读课文，理清脉络。品读画面，积累词句。 𐟖Œ️ 第二课时：回顾课文，理解爬山虎的脚。探究体验，理解爬山虎的爬行方式。领悟方法，学写观察记录。作业：选择观察对象进行连续观察，尝试调动“五感”发现观察对象的变化。 𐟓 板书设计：爬山虎的脚茎上枝状细丝嫩红解触变巴弯拉贴莠了牢固长期细致的观察

𐟌🦎⧴⧈쥱𑨙Ž的奥秘：多种导入方式分享𐟌🊥Ｅ…夸€ 同学们，你们有没有注意到，校园的围墙边、老旧建筑上，总有一种绿色的植物在顽强地攀爬？没错，这就是我们今天要学习的主角——爬山虎。你们有没有想过，它是怎么做到紧紧抓住墙壁，不断向上生长的呢？让我们一起走进课文《爬山虎的脚》来寻找答案吧！导入二大家回忆一下，在你家附近的公园、小区的围栏，或者街边的墙壁上，有没有看到过一种像绿色的瀑布一样垂下来的植物？对，那就是爬山虎。你们有没有仔细观察过它呢？今天，我们就来一起学习《爬山虎的脚》，看看作者是如何细致地描写它的。导入三同学们，想象一下，在炎热的夏天，当你看到一墙绿油油的爬山虎，是不是会感到一丝清凉？我们在生活中经常能看到爬山虎，但也许没有真正去了解它。今天，让我们通过课文《爬山虎的脚》，深入探究一下这种常见植物的奥秘。导入四在我们的日常生活中，植物无处不在，它们以各种独特的方式生长着。今天，我们要关注一种特别的植物——爬山虎。你们有没有在爬楼梯时，发现墙壁上有它的身影？有没有想过它是如何一步步爬上去的？现在，让我们一起学习《爬山虎的脚》来揭晓谜底。导入五大家好，我们生活的世界充满了奇妙的植物。比如，爬山虎，它总是悄悄地出现在我们的视野里。你可能在放学的路上看到过它，或者在窗户边发现过它。那你们知道它是靠什么力量爬上高高的墙壁的吗？让我们走进《爬山虎的脚》这篇课文去探究究竟。导入六同学们，当我们漫步在街头巷尾，有时会被一墙生机勃勃的爬山虎所吸引。它那翠绿的叶子和顽强的攀爬姿态，是不是让你感到很神奇？其实，只要我们仔细观察，生活中的每一种植物都有它独特的魅力。今天，我们就来看看作者是如何描写爬山虎的脚，感受这份来自大自然的奇妙。导入七在我们的周围，有许多看似普通却又不平凡的植物。就像爬山虎，它无声无息地在墙壁上生长。也许你曾经触摸过它的叶子，感受过它的纹理。那么，你有没有留意过它的脚呢？今天，让我们通过《爬山虎的脚》这篇课文，重新认识一下这位熟悉的“朋友”。导入八大家想一想，在我们居住的小区里、学校的围墙上，是不是经常能看到爬山虎的身影？它就像是一位绿色的艺术家，用自己的方式装饰着我们的生活。那它是怎么做到的呢？让我们从《爬山虎的脚》中寻找答案吧。

𐟌🧈쥱𑨙Ž的奇妙脚部𐟑㥛𞧉‡大揭秘𐟌🊰Ÿ“š探索小学四年级上册的《爬山虎的脚》课文，我们发现了大自然的奥秘。𐟔通过人教部编辑版的完整课件，我们得以窥见爬山虎的脚部的真实面貌。𐟑€ 𐟌𑧈쥱𑨙Ž，这种常见的攀援植物，以其坚韧的脚部紧紧抓住墙壁或树木，展现出了大自然的神奇力量。𐟒ꥮƒ的脚部结构独特，能够适应各种环境，无论是光滑的墙壁还是粗糙的树木，都能稳稳地攀附其上。𐟌𓊊𐟓𗥜訿™份课件中，我们不仅可以看到清晰的爬山虎脚部图片，还能通过生动的动画和详细的解说，深入了解这种植物的生长习性和生态作用。𐟌🊊𐟔通过这次探索，我们不仅增长了知识，还对大自然充满了敬畏和感激。𐟙让我们一同珍惜这份自然的馈赠，保护我们的地球家园。𐟌

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