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不愤不启最新视觉报道_不愤不启不悱不发注解(2024年12月全程跟踪)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

不愤不启

教育的痛苦：被时间表束缚的我们孔夫子说过：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话突然让我意识到，现在的人们都被某种规定的时间表束缚了。七岁必须上小学，十五岁要初中毕业，然后一步步升学，大学毕业后就是工作。工作后，很少有人再想起读书学习，仿佛读书只是达到目的的一种工具，完成后就可以抛弃了。没有人能真正停下来，逆着时间表思考，想清楚自己要学什么，为什么要学。所以不管是孩子、家长还是老师，都在进行一场苛求。 “不愤不启，不悱不发。”可是孩子们连自己为什么要学，要学什么都没有仔细思考过，何来的愤悱？老师们自己都是沿着这条路走来的，自己都不知道意义是什么，何来的启发？于是大家都陷入了痛苦，孩子逃避学习，家长陷入焦虑，老师无奈叹气。一个人只有发自内心想学些什么才有可能学好什么。我经常在想一个祝福：大器晚成。可是在浮躁的背景下，谁也没有办法十年磨一剑，谁也说不准能不能含着勇气和时间表对抗。此时此刻，如此光景，我依旧祝福所有人逆着时间，心有所向，大器晚成。

廊坊华航国学教育：学生经典作品欣赏廊坊华航的经典国学教育真是让人眼前一亮。今天，就让我们一起来欣赏学生们的精彩作品吧！ 𐟓œ 经典名句欣赏万：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 子：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子：“荡荡小人长戚戚，草虫鸣且哀。” 子：“子有疾，予足启予手从渐战成。” 子：“深渊有神，不如行水；水有石，不如伐木。” 子：“石如大小飞。” 离：“土不可以不弘厚，重而道远仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 子：“或曰：‘陋，何为君了？’” 子：“法前无人人平攻为，强与言。” 子：“说牙终为贵，说而不从未女。” 子：“但也已戾。” 𐟓– 经典教材展示百家姓三字经弟子规千字文这些作品不仅展示了学生们对国学经典的深刻理解，也让我们感受到了传统文化的魅力。希望这种教育方式能够继续传承下去，让更多人受益。

一纸风行、一纸空文！你问我爱你有多深，洛阳纸贵我的心！古人为了学习他人的文章或书法，有的会跑到很远的地方去誊抄、拓印、甚至刻成碑运回家；为了学习他人的思想或技艺，有不远千里登门拜访的，也有像杨露蝉偷师学艺的。当然还有“传内不传外，传男不传女。”和“师傅教徒弟留一手”的情况。孔子说：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 有一次经典的辩论会，乙方用了几个“假设怎么怎么”，甲方说了一句，“假设是不成立的”，乙方一下子无语。现实生活中，假设和创设情境对进展是有很大促进作用的。“不愤使其愤，不悱使其悱，导之举一隅以三隅反”，也不失合适的办法。不然，明知不可为而不为，也是一种消极思想。左丘明著《国语》时已经双目失明。有一次，晋平公感叹师旷生来就眼瞎，饱受昏暗之苦，师旷则言天下有五种昏暗，直谏晋平公，师旷甚至曾用琴撞击晋平公，以规劝晋平公勿沉湎于个人享受。左思貌丑口讷，少时学习书法鼓琴，皆不成，后来由于父亲的激励，发愤勤学。抄写《三都赋》的人，未必初始都出于自觉自愿，但毕竟导致一纸风行。什么样的人容易开化？什么样的人容易坚守承诺？什么样的人做学问不会固执己见？自然是受过教育者和孜孜不倦热热衷于思考，有志于家庭、社会积极发展的人。做学问，“学”是接受新知识，“问”是产生新行为。“学”是知的过程，“问”是行的过程，只有“知行合一”，才能产生良好的学习效果。有的人能将刻舟求剑分开解读，刻舟是学习，求剑是创新。而有的人，只能刻舟求剑，究其原因，还是“学问”做的不够。有一个不一定准确的数字，统计中国哪些行业的人最多，没有律师，没有心理医生。而以色列每万人拥有律师50人，远高于其他国家‌。‌国外心理咨询师人群占比大约为每1000人中有一名心理咨询师。‌ 例如，在美国，心理咨询师的数量和总人口的数量之比是1:1000‌。全国大学生占人口比例超过百分之四十的国家有比利时、英国、加拿大、韩国、日本。积极向上者众，“洛阳纸贵”；引领风尚者众，有些也许不用行文！狗狗爱草地，文庙那有不少草坪。一只金毛被牵着，一只小柯基寻寻觅觅的过来找金毛，正在打乒乓球的主人生怕出事，连续喊了几声，柯基自顾自的，还是要去找金毛。疾步冲过来，左手抓住柯基的背先是往下使劲摁，然后，右手的球拍，一下，两下，好多下，都招呼到吱吱只叫的柯基头上，男人的嘴里自然还骂骂咧咧……

孔子启发式教学：从愤怒到耐心的转变今天又回到了孔子的时代，他的那句“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”真是意味深长。虽然听起来轻松，但实际操作起来真是让人抓狂啊~ 想起我那次家教经历，教一个初一的孩子数学。我本着启发诱导的原则，不直接告诉他答案，而是引导他一步步思考。结果，这孩子根本不理你那一套，懒得动脑子，还总是沉默来逃避。看着他对着试卷发呆，或者支支吾吾地说些不着边际的话，气得我真想拍桌子。一想到这么简单的问题他都想不到，怒气值瞬间爆棚。对不起，可能是我太没耐心了[哭惹R]。但是，如果我对他语气冰冷地质问，不仅没用，反而让他更不敢说话了。我也是情绪的奴隶啊，憋着不发泄，是不是对我有太高要求了？经过几次交战后，我终于摸索出方法。当我抛出一个小问题后，立马转移注意力，背单词或者玩手机都可以。给他充足的时间思考，同时也解放了自己。终于不用在漫长的等待中体验气到肝痛的感觉了。等他说完，你也可以做到心平气和地点评，或者引导他进行下一步的思考。因为你的大脑此时还沉浸在碎片娱乐中，可以随意切换成温柔模式[偷笑R]。不过缺点是比较耗时，而且对于那些实在懒得思考的小孩可能没什么帮助。老先生说不愤不启，不悱不发的时候，应该也没想到我现在搬砖这么辛苦吧。不愤也得启，不悱也得发。咱们主打的是一个虽不叩，必鸣！哈哈哈，新教师救命指南。祝每一个新手教师都能长命百岁[失望R]

道理是觉醒之后的人，讲给没有觉醒，需要启发的人讲的。道理不是讲给所有人听的，所有人都听得懂道理，也不是一般人就能讲出来的。不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。现在的问题是，都是没有觉醒的人给觉醒的人讲道理。道理成为了庸众屑小，不学无术之人的杀器。判断一个人觉醒看他干啥。

溪云学堂ⷨﭦˆ语 128、不愤不启 #论语智慧#韵茶者#溪云先生

「每日一善超话」[太阳]「每日一善」[太阳]「阳光信用」不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

不愤不启，不悱不发。不要试图改造他人。

不愤不启，不悱不发。

教综笔记：教育与教育学基础知识速览 𐟓š这里是专为考编党准备的教综框架笔记，方便大家背诵和记忆。今天是第一章——教育与教育学的内容。 𐟌Ÿ你还记得吗？礼乐射御书数是哪个朝代的？答案是西周。 𐟌Ÿ科举制的兴衰历史是怎样的？隋朝设立，唐朝兴盛，明朝衰败，清朝废除。 𐟌Ÿ以僧为师、以吏为师是哪个古文明的特色？正确答案是古埃及。 𐟌Ÿ七艺中的三科四学分别是什么？三科是文法、修辞、辩证法，四学是算术、几何、天文、音乐。 𐟌Ÿ骑士七技包括哪些内容？分别是骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。 𐟌Ÿ“不愤不启，不悱不发”是谁提出的？这是孔子的名言。 𐟌Ÿ“盈科而后进”是谁的观点？这是孟子的主张。 𐟌Ÿ闻见、知、行与亲知、闻知、说知分别对应哪些人物？这是荀子和墨子的观点。 𐟌Ÿ主张美德即知识的是谁？苏格拉底。 𐟌Ÿ谁主张寓学习于游戏？柏拉图。今天先分享10个知识点，还有很多内容等着你去发现！𐟒ꤸ€起加油，期待你的上岸！

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