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观潮课文朗读权威发布_观潮朗诵完整版(2024年11月精准访谈)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

观潮课文朗读

四上《观潮》课件推荐——小凤课件 𐟌Ÿ 优点：基础扎实：字词、多音字、近反义词都有详细讲解。条理清晰：逻辑性强，适合随堂教学。随堂练习：质量较高，有助于巩固知识。 𐟔 缺点：部分细节知识点需要额外补充。 𐟓– 推荐内容：课文朗读：听课文朗读，标出自然段序号。生字学习：分享记忆生字的好方法。多音字辨析：区分不同读音下的字义。近义词与反义词：找出课文中的近反义词。 𐟌Š 观潮场景描绘：潮来前：人山人海，等着潮来。潮来时：响声如雷，出现白线。潮头过后：潮头西去，余波奔涌。 𐟓 随堂练习：选词填空：选择合适的词语完成句子。句子排序：将打乱的句子按顺序排列。 𐟎蠦🤹樮𞨮᯼š 潮来前：风平浪静，人山人海。潮来时：声音越来越大，形状逐渐变化。潮头过后：漫天卷地，风号浪吼。通过这个课件，学生可以全面了解《观潮》这篇课文，掌握基础知识，并能够更好地理解课文内容。

𐟌Š《观潮》教学设计𐟓š 𐟌Ÿ课题：观潮 𐟓–课型：新授课 𐟎秊™学目标： 1️⃣ 认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，并掌握“奇观、农历”等词语。 2️⃣ 有感情地朗读课文，并背诵第3、4自然段。 3️⃣ 通过朗读，边读边想象画面，体会词句的含义。 4️⃣ 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，并能交流阅读感受。 𐟓教学重点：抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，并想象课文描绘的大潮景象。 𐟎‰教学准备： 1️⃣ 搜集钱塘江大潮的相关资料和图片，制作多媒体课件。 2️⃣ 搜集描写钱塘江大潮的诗句。 𐟕𐯸课时安排：2课时 𐟓š教学过程：第一课时： 1️⃣ 激趣导入，解析课题。 2️⃣ 初读课文，感知文章内容。 3️⃣ 朗读课文，概括段落大意。 4️⃣ 学习课文，感受潮来前的特点。 5️⃣ 总结回顾，布置作业。第二课时： 1️⃣ 回顾导入，开火车读词语。 2️⃣ 默读课文，边读边想象画面。 3️⃣ 精读课文，体会大潮的壮观。 4️⃣ 资料链接，深悟奇观。 5️⃣ 课外拓展，积累延伸。 𐟒ᩀš过这个教学设计，学生们将能够更好地理解和欣赏钱塘江大潮的壮观景象，感受到大自然的神奇魅力。

𐟓š四年级语文预习全攻略𐟓– 𐟎“ 四年级上册语文预习指南，助你轻松掌握课文精髓，成为语文小达人！𐟓š 1️⃣ 朗读课文：大声朗读课文三遍，确保准确通顺。 2️⃣ 标注自然段：标出课文的自然段序号，用记号笔画出生字词语。 3️⃣ 勾画优美句子：找出文中值得借鉴的优美句子，并勾画出来。 4️⃣ 预习字词：预习生字，组词两个，加深记忆。 5️⃣ 理解词语：联系上下文，借助工具书理解文中词语的意思。 6️⃣ 思考课文：尝试概括课文内容，思考课文习题。 𐟓 预习单示例：《观潮》本课共有18个自然段。默读两遍，朗读三遍，确保读通读顺。给生字注音、组词：潮、据、堤、阔、笼、生、罩、字、盼、滚、新、顿、逐、词、渐、犹、崩、震、余。多音字组词：笼、闷、号、隆、观、薄。课文围绕“钱塘江大潮，天下奇观”这句话来写，结构为总-分。课文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，描绘了大潮的奇特、雄伟、壮观。 𐟌™ 走月亮本课共有18个自然段。默读两遍，朗读三遍，确保读通读顺。给生字注音、组词：淘、牵、鹅、卵、坑、洼、生、填、庄、稼、俗、新、跃、葡、萄、稻、熟。注意多音字“载、假”的读音和组词。月亮是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。作者运用了拟人手法，注意文中动词的运用。 𐟌🠧Ž𐤻㨯—两首本课共有18个自然段。默读两遍，朗读三遍，确保读通读顺。给生字注音、组词：巢、苇、生、罗、眠、字、霸、占、新、词。注意多音字“尽、溜”的读音和组词。第一首诗的作者是郭沫若，第二首诗的作者是徐志摩。反复朗读两首诗句，分别说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 𐟌Ÿ 繁星默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。给生字注音、组词：昧、坠、新、怀。注意多音字“觉、数”的读音和组词。《繁星》的作者是巴金，课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了对繁星和大自然的热爱，对光明的追求和对美好生活的向往。 𐟒ᠩ€š过预习，如果你还有不明白的地方，请在下面写一写吧！让我们共同探讨，共同进步！𐟔

𐟌• 观潮与走月亮：自然之美的双重体验 𐟌™ 𐟌Š 观潮：感受大自然的震撼力量在《观潮》一课中，学生们通过朗读课文，了解了钱塘江大潮的壮观景象。课文按照时间顺序，描绘了潮水从远到近，从平静到汹涌的变化过程。学生们在朗读中感受到了潮水的磅礴气势，仿佛身临其境。通过想象画面，学生们对大自然的神奇之美有了更深的认识。 𐟌™ 走月亮：体验月光下的温馨与美好在《走月亮》一课中，学生们跟随课文的描述，走进了月光下的美丽景象。课文通过细腻的语言，描绘了月光下的乡村景色，以及“我”与阿妈之间的浓浓亲情。学生们在朗读中感受到了月光下的宁静与美好，体会到了亲情的力量。通过联想和想象，学生们对月光下的美景有了更深的感受。 𐟎蠥𞎥ˆ›造：激发学生对自然之美的热爱通过这两篇课文的学习，学生们不仅提高了朗读能力，还激发了对自然之美的热爱。他们学会了如何通过语言描写想象画面，感受到了大自然和亲情的美好。这种审美创造的能力，将有助于他们在日常生活中发现更多美的景色和事物。 𐟒ᠦ€𛧻“与反思：成功之处：学生们在朗读中感受到了自然之美的震撼力量和温馨美好，激发了对大自然的热爱。不足之处：部分学生在想象画面时遇到困难，需要加强引导。改进之处：可以通过更多的图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的想象力和创造力。

𐟌Š《观潮》教学设计𐟌Ÿ 𐟓š【教学目标】 1️⃣ 掌握“盐、屹”等11个生字，学好多音字“薄”，并能书写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2️⃣ 流畅朗读课文，熟练背诵3、4自然段。 3️⃣ 通过阅读，在脑海中形成画面，并联系上下文或生活实际来理解词句。 4️⃣ 感受钱塘江大潮的震撼与壮丽，激发对祖国的热爱之情。 𐟓–【教学重难点】 - 重点：理解大潮的壮观景象，感受大自然的威力。 - 难点：如何通过文字描绘，在读者心中形成生动的画面。 𐟎‰【教学方法】 - 朗读法：通过朗读，感受大潮的磅礴气势。 - 想象法：边读边想象，将文字转化为生动的画面。 - 讨论法：与同学交流读后感，深化对课文的理解。 𐟓【教学过程】 1️⃣ 导入新课，激发学生兴趣。 2️⃣ 自主学习，掌握生字新词。 3️⃣ 朗读指导，感受大潮的雄伟。 4️⃣ 深入理解，体会词句含义。 5️⃣ 总结全文，升华情感体验。 𐟎ˆ【教学反思】通过本课的教学，学生们对钱塘江大潮有了更深的了解，并能通过文字感受到大自然的壮丽景色。在未来的教学中，应更加注重培养学生的想象力和语言表达能力。

𐟌Š《观潮》教学设计详解𐟓š 𐟌Ÿ第一课时：探索钱塘江大潮的奥秘𐟌Ÿ 𐟎‰课题导入：播放钱塘江大潮的视频，带领学生感受这一奇景的震撼，激发学习兴趣。 𐟓–初读课文，扫清字词障碍： 1️⃣ 认真朗读课文，注意读准字词。 2️⃣ 指导多音字“薄”的读音，并让学生通过上下文理解词义。 𐟔再读课文，整体感知： 1️⃣ 提问：快速浏览课文，说说课文是围绕哪句话来写的？哪个词最能概括大潮的特点？ 2️⃣ 学生找句子、词语，并注解“天下奇观”。 3️⃣ 概括引导：课文是按时间顺序来写钱塘江大潮的，表现了其壮观的景色。 𐟓š布置作业：学写生字、巩固生字，并读课文。 𐟌ˆ第二课时：深入学习，想象画面𐟌ˆ 𐟔复习词语，整体回顾课文内容。 𐟎覷𑥅奭椹，想象画面： 1️⃣ 潮来前：作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？关键词“横”展现了江面的宽阔。 2️⃣ 潮来时：自读3-4自然段，按要求学习。品读“午后一点左右…”，感受大潮的磅礴气势。 3️⃣ 潮去后：默读自然段，想象大潮退去后的画面。 𐟓布置作业：完成相关练习，并准备成为小导游，介绍钱塘江大潮。 𐟎‰通过这两课时的教学设计，学生们将更深入地了解钱塘江大潮的壮观景象，并能够想象出潮来前、潮来时和潮去后的不同画面。快来试试吧！𐟌Š𐟌Š𐟌Š

小学语文第一课𐟔壀Š白鹭》超全学霸笔记 𐟑老师精心整理了人教版语文课本四年级第一课《观潮》的详细笔记梳理‼‼ 干货包括（课文概括、段落大意、内容重点、多音字、近义词反义词、生词读音和组词、词语释义）全部内容𐟓ƒ 𐟌ˆ老师给大家定个小目标： 𐟌𑱮认识“鹭、黛”等6个生字，读准多音字“薄”，会写“嫌”等15个字，会写“镜匣”等词语。 𐟌𑲮有感情地朗读课文。背诵全文。 𐟌𑳮认识并熟悉散文的特点，感受散文如诗般的语言。 𐟌𑴮能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受白鹭的优美。大家可以把这些问题在评论区展现噢，老师会为大家点评的❗看哪位同学答得最好 𐟌ˆ课文主题𐟌ˆ ✅这篇散文将白鹭比喻成“精巧的事”生动形象的描写了白鹭的颜色，身段的精巧及觅食栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情 𐟌ˆ写作特点𐟌ˆ ✅拟人句是一种常用的修辞手法，是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象；还能强调对这一事物的喜爱之情。 𐟌ˆ如何写好拟人句呢？𐟌ˆ ✅拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。 ✅根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。 ✅总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。 ✅希望各位同学和家长在看完以后能有所收获

𐟌Š四年级语文观潮第一课时全解析𐟓– 𐟓观潮 𐟓Œ手写教案，四年级上册语文，第一课观潮第一课时第二课时备课笔记课堂笔记课后反思 𐟓Œ语文笔记 𐟓Œ语文教学设计 𐟓Œ小学语文备课 𐟓Œ板书设计 𐟓Œ小学语文板书设计 𐟓Œ四年级上册语文 𐟓Œ观察潮水变化，想象潮水涌来的情景，通过比喻、夸张等手法，让读者仿佛身临其境。 𐟓Œ指导朗读，体会潮水的变化和江面风号的情景。 𐟓Œ通过画面感指导，让同学们感受到潮水的壮观景象。 𐟓Œ作业布置：抄写、背诵课文3-4段。 𐟓Œ拓展作业：写一篇关于钱塘江观潮的导游词。

𐟌Š四年级上册《观潮》教材全解析𐟓– 𐟓– 一、教材解读《观潮》是一篇生动描绘钱塘江大潮的课文，展现了潮水的壮观景象。作者通过细腻的语言和丰富的想象，描绘了潮水从远到近、奔腾西去的全过程，展现了潮水的雄伟与壮观。课文结构清晰，先总后分，按照“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序展开描写，层次分明。在描写潮水时，作者从声音、样子两个方面进行了重点描述，通过观潮者的热烈反应衬托了大潮的壮观。 𐟎𚌣€教学目标认识“盐、屹”等11个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段。能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子。 𐟔 三、教学重难点重点：能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子。难点：能边读边想象画面，说出印象深刻的画面。 𐟖寸四、课前准备多媒体课件 𐟕’ 五、课时安排 2课时

𐟌Š𐟓– 观潮奇观：钱塘江大潮的壮丽景象学习目标：𐟓š 认识“盐、屹”等字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等字。有感情地朗读课文，背诵3～4自然段。能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。边读边想象画面，感受钱塘江大潮的壮美。 𐟌… 观潮盛况本文记述了作者亲眼目睹的钱塘江大潮的壮观景象。在农历八月十八这一天，作者早早地来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的最佳地点。随着观潮的人群，作者登上了海塘大堤，眼前展现的是宽阔的钱塘江，江面平静而开阔。 𐟌Š 潮来前的平静在潮水到来之前，江面上笼罩着一层薄雾，几座小山在云雾中若隐若现。海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等待着潮水的到来。 𐟌꯸ 潮来时的壮观午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，如同闷雷滚动。响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。人群沸腾起来，白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，大地都被震得颤动起来。 𐟌Š 潮去后的余波潮头奔腾而去后，余波还在漫天地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。从漫天涌来的余波中，我们依然能感受到大潮的雄伟壮观。 𐟓œ 课文背诵有感情地朗读课文，背诵第3～4自然段。通过填空的形式提取关键词汇，帮助记忆和理解课文内容。同时，可以结合课文内容想象画面，感受钱塘江大潮的壮美景象。 𐟌Š 观潮小贴士钱塘江大潮的壮观与当地的特殊地形有关。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，形成了壮观的钱塘江涌潮。 𐟌Ÿ 课文与诗的结合课文中提到的“浪淘沙(其七)”与课文内容相关。刘禹锡的这首诗描绘了大潮之声和壮观景象：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”前两句诗对应课文第2、3、4自然段的相关内容，后两句诗则对应课文第5自然段的内容。

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