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母鸡课文最新视觉报道_《公鸡和母鸡》(2024年11月全程跟踪)

内容来源：材料耗材资讯网所属栏目：热点更新日期：2024-11-27

母鸡课文

小学语文教资面试必考课文清单𐟓š 𐟓† 教资面试即将来临，小学语文教师资格面试的考生们注意啦！ 𐟓š 面试内容主要集中在三到五年级的课文，建议大家重点熟悉这些课文。 𐟓– 试讲题库的顺序为：阅读课、古诗、文言文、拼音、识字。按照这个顺序来备考，事半功倍哦！ 𐟓 以下是高频考点课文清单：《纸的发明》《大青树下的小学》《观潮》《小虾》《鹿角和鹿腿》《荷花》《赵州桥》《陶罐和铁罐》《白鹅》《亡羊补牢》《清平乐ⷦ‘居》《彩色的梦》《听听，秋的声音》《走月亮》《白桦》《海上日出》《火烧云》《囊萤夜读》《猫》《呼风唤雨的世纪》《蜜蜂》《慢性子裁缝和急性子顾客》《蝴蝶的家》《墨梅》《金色的草地》《母鸡》《在牛肚子里旅行》《铺满金色巴掌的水泥道》《一块奶酪》《古对今》《我们奇妙的世界》《人之初》《动物儿歌》《搭船的鸟》《小毛虫》《小池》《宿新市徐公店》 𐟓š 备考建议：正确、流利、有感情地朗读课文。边读书边想象画面，体会词句的含义。引导学生感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 𐟓– 答辩准备：教学重难点是什么？自主、合作、探究的学习方式有哪些注意事项？ 𐟓 答辩参考：教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。教学难点是引导学生感受大自然的壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，引导学生与他人交流自己的阅读感受。自主、合作、探究的学习方式是适应时代要求和语文教学的一种有效方式。这种学习方式是指学生在教师的启发和帮助下，以自身为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富语言的积累，培养主动探究、团结协作、勇于创新的精神。希望这份清单能帮助到大家，祝大家教资面试顺利通过！𐟎‰

三年级语文第四单元知识点全面解析三年级上册语文第四单元的知识点主要包括以下几个方面： 𐟓š 课文内容填空《总也倒不了的老屋》：讲述一间破旧的老屋在风雨中坚持不倒，帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。《胡萝卜先生的长胡子》：描述了一位胡萝卜先生因为近视刮掉了一根胡子，结果因为沾了果酱而长长，被一个小男孩剪去当风筝线，又被鸟太太当作晾尿布的绳子的有趣故事。《小狗学叫》：讲述了一条不会叫的狗在大家的嘲笑下，先后向小公鸡和杜鹃学习叫的故事。 𐟔 易考题型辨音：能够正确辨别不同的读音。写词语：能够正确书写所学的词语。多音字：掌握多音字的不同读音和用法。近反义词：掌握近义词和反义词。 𐟓– 熟读课文熟读课文是掌握知识点的基础，通过熟读可以更好地理解课文内容，提高语文水平。这些知识点不仅是考试的重点，也是学生语文素养提升的关键。希望同学们能够认真复习，取得好成绩！

鲁迅的祖父监考舞弊，朱自清的父亲作风极差，很早就知道这样的故事，毁了我的美梦。尤其是朱自清的《背影》，当时读这篇课文的时候，眼里含泪，知道真相后，一地鸡毛。类似的故事还有很多很多，你不能去深究，就像鸡下了蛋，你觉得味道很好，这就可以了，不要想着去看看那只老母鸡怎么样，一旦你去看了，大概率会失望。这和网恋是一个道理。（王哥的读书笔记）「姚琛父亲节朗读朱自清背影」

三年级语文《总也倒不了的老屋》课后反馈今天我们学习了课文《总也倒不了的老屋》。以下是对今天语文学习的建议： 1️⃣ 有感情地朗读课文。 2️⃣ 掌握字词拼读二会字并组词；书空四会字并组词；默写课后词语表。 3️⃣ 说话训练我们在读到题目时，旁批预测道：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？大家纷纷说魔法只有在书里、电视里看到过，所以这种预测的方法是阅读经验。你还知道哪些预测的方法呢？看图感受（借助插图）和题目等等。小猫给故事里的老屋提了一个请求，他请求老屋做什么？答：小猫请求老屋再站一夜，因为它要躲避一场暴风雨。老屋第二次想倒下的时候，遇见了谁呢？她有什么请求？答：第二次想倒下的时候遇到了老母鸡，她想找到一个安心孵蛋的地方孵小鸡。为什么旁批说：一读到老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了呢？答：因为这句话反复出现，而且老屋说完这句话都遇到了新的小动物来寻求帮助，老屋都同意了。你觉得老屋是一个什么样的形象呢？答：乐于助人、善良… 老屋一直站在那里没有倒下去的原因是？答：为了给小猫挡雨，为了让老母鸡孵出小鸡，为了让小蛛织网捕虫填饱肚子。通过这些练习，希望同学们能够更好地理解和掌握课文内容，提升语文能力！

我当初中班主任一次，我班上有一个男生被高年级学生欺负，我知道后，将那个高年级学生扭到他的班主任面前要说法，这个事情让我在班里的威望更高，都说老师够意思，够哥们。我觉得一个老师就要像一个母鸡爱护小鸡仔那样，用温暖的大翅膀保护自己的孩子。就这样，从开始学生不听我的，到非常崇拜我，我很有成就感，工作起来也有些顺手。记得那次教育局领导要来听我的语文课，我决定用启发式教学，充分调动学生学习的主动性，就让学生先将所讲的课文预习一下。学生们一听说领导要来听老师的课，别提多有精神，许多学生竟然加班加点背诵课文。我讲课时，不多讲，是挑选几个学生复述课文内容，我说，谁来复述呢？全班齐刷刷的举手，那种争先恐后的样子让我感动。这节课，我挑选3个学生复述课文，然后请4个同学讲解课文内容，我讲的很少，只是点拨启发。没想到这一节观摩课让领导大加赞扬，说我的课堂焕然一新，真正做到了启发式教学，我一堂课出了名，成了年轻有为的“名师”，我的职业生涯有了一个好的开端。这些我很感谢那些可爱的学生，是他们成就了我。此后，我的职业修炼越来越好，只要是有观摩课，公开教学，我必定要出场，而且必定受表扬，获奖励。我被评为全县先进青年教师，全市青年教师。有句话叫做新官上任三把火，在职业生涯中，刚参加工作时，也得走好头三步，有一个好的开端，职业修炼才会越来越好。#大学第一课#

六年级语文上册全册复习重点六年级上册的语文复习重点来啦！𐟓š 准备好迎接挑战了吗？让我们一起来看看这些重要的知识点吧！课文重点 𐟓– 《草原》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家”。他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》。文章选自《内蒙风光》，我们之前还学过他的文章《母鸡》和《猫》。全文按事情发展顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和习俗美。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。句子理解： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。 “那些小丘的线条是那么的柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话直接写草原景色，表达了作者的感受。在写景中融入感受的好处有：能使情与景融为一体，达到景中有情。考点二：文学常识 𐟓š 老舍：原名舒庆春，字舍予，被称为“人民艺术家”。他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》。其他重要知识点 𐟌Ÿ 背诵：一定要背熟课本中的重要段落和句子，这样可以轻松应对各种考试题型。理解：理解课文中的深层含义和作者的写作意图，这有助于更好地掌握文学作品的精髓。写作：通过阅读课文，学习如何运用生动的语言和丰富的词汇来表达自己的思想和感情。希望这些复习重点能帮助你更好地掌握六年级上册的语文知识，加油哦！𐟒ꀀ

三年级《火烧云》公开课PPT及教案分享 𐟓… 2024年5月31日 𐟓š 火烧云.pptx 𐟓 火烧云教案.docx 𐟓 火烧云逐字稿.doc 𐟌ˆ 学习活动：大声朗读课文，读准字音，读通句子。想想课文是从哪几个方面把火烧云写清楚的。 𐟓– 课文内容：朝霞与晚霞火烧云的变化火烧云的美丽景象 𐟎蠩✨‰𒥏˜化：从红彤彤到金灿灿，再到半紫半黄、半灰半百合色。还有葡萄灰、梨黄、茄子紫等难以言喻的颜色。 𐟐Ž 形状变化：一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像狮子。马头向南，马尾向西，跪着的马像等人骑上它的背。过了两三秒钟，马变大，腿伸开，脖子也长了，尾巴却不见了。 𐟑€ 寻找马尾巴：看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗，凶猛地在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 𐟦 大狮子：接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 𐟓š 背诵任务：朗读课文，背诵第3-6自然段。 𐟎蠩✨‰𒤸Ž形状的描述：黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

课堂评价：母鸡、田忌赛马、匆匆 𐟌ž 放假前的最后几节课，大家是不是都有点困呢？今天我们来聊聊几堂课的评价吧。匆匆（查老师的课） 𐟓š 查老师的这节课，真是让人耳目一新。她的范读非常有感染力，学生们在她的引导下，逐渐感受到了时间的紧迫和珍贵。每次朗读，查老师都会给予学生及时的评价，这种评价不仅仅是形式上的，更是发自内心的，让学生感受到了朗读的乐趣和重要性。 𐟌Ÿ 查老师的课堂还有一个亮点，就是她对学生的评价非常丰富。比如，她会夸奖学生读出了文字背后的美感，这种评价不仅让学生感到自豪，也让他们更加自信地投入到朗读中。 𐟓 评价建议：在朗读指导的过程中，老师应该关注不同层次的学生，给予他们更多的展示机会，尤其是那些需要提高的学生。这样，课堂才能真正做到因材施教。匆匆（李老师的课） 𐟓– 李老师的这节课，同样让人印象深刻。她的范读同样富有感染力，学生们在她的引导下，逐渐感受到了时间的紧迫和珍贵。李老师对学生的评价也非常丰富，她会夸奖学生读出了文字背后的美感，这种评价让学生们感到非常自豪。 𐟌Ÿ 李老师的课堂还有一个亮点，就是她非常注重学生的朗读实践。她会引导学生找出课文中紧张的语句，营造危险的氛围，让学生在朗读中感受到母鸡的紧张状态，从而激发对母爱的敬意。 𐟓 评价建议：在朗读指导的过程中，老师应该关注不同层次的学生，给予他们更多的展示机会，尤其是那些需要提高的学生。这样，课堂才能真正做到因材施教。田忌赛马（屈老师的课） 𐟐Ž 屈老师的这节课，真是让人眼前一亮。她充分利用了学生好玩、复玩的天性，设计了一个扑克牌游戏来导入新课，方法非常巧妙，课堂气氛非常活跃。 𐟌Ÿ 屈老师的课堂还有一个亮点，就是她非常注重学生的思考和合作。她会通过对话、角色朗读等方式，引导学生进行多元思考，小组合作的形式也让学生们更加积极地参与到课堂中来。 𐟓 评价建议：在前期梳理田忌和齐王马的过程时，有些重复分析，给人感觉不够流畅。建议老师在讲解时更加注重逻辑性和流畅性。母鸡（张老师的课） 𐟐㠥𜠨€师的这节课，真是让人感受到母爱的伟大。她通过引导学生找出母鸡紧张的语句，营造了危险的氛围，让学生在朗读中感受到母鸡的紧张状态，从而激发对母爱的敬意。 𐟌Ÿ 张老师的课堂还有一个亮点，就是她非常注重学生的情感体验。她会通过播放老舍的母亲相关视频，让学生们进一步感受到母亲的无私和伟大。 𐟓 评价建议：课堂开始时节奏有些快，学生讨论不够热烈。建议老师在课堂开始时适当放慢节奏，给学生更多的思考和讨论时间。总的来说，这几节课各有特色，各有亮点。希望老师们能继续保持这种热情和激情，为学生们带来更多精彩的课堂体验！

如何通过一咏三叹提升试讲技巧试讲时，一咏三叹的朗读设计能够让你更加生动地展现课文的情感和意境。以老舍的经典课文《母鸡》为例，我们来探讨如何通过一咏三叹的朗读设计来提升试讲效果。 𐟐” 句子一：警戒状态原文：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，……集合到它身边来。设计：抓住“警戒”一词，引导学生想象母鸡在警戒时的状态，是注意力高度集中，还是放松警惕？母鸡为何如此警戒？它在害怕什么？通过学生的想象和老师的引导，可以设计出多种可能的情况，比如母鸡可能会说：“孩子，别怕，在妈妈这里来，妈妈保护你们。”或者“只要有我在，谁都别想伤害我的孩子。” 𐟐㠥奭二：慈爱的对比原文：结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。设计：通过对比鸡雏和母鸡的身形描写，引导学生感受到母鸡的慈爱。小鸡雏吃得饱饱的，而母鸡为什么却消瘦了呢？原来她把好吃的都留给了孩子，自己却舍不得吃。这种对比让老舍先生感叹道：“我再也不敢讨厌母鸡了。” 𐟌᯸ 句子三：温暖的怀抱原文：它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下、得一点儿温暖。设计：通过动作模仿和角色扮演，让学生感受到母鸡的慈爱。请学生起立，想象自己是那位鸡母亲，半蹲着，张开双臂。老师采访学生：“鸡母亲，为什么半蹲着这么累，不直接坐下去呢？”学生回答：“坐下去会弄伤鸡宝宝。”再问：“翅膀张开这么久，肯定很酸痛吧，为什么不把翅膀放下来呢？”学生回答：“翅膀放下来鸡宝宝就会被冻伤。”通过这样的体验式朗读设计，学生能够深入感受到母鸡的慈爱与辛苦。以上三个句子的精读设计，配合重点句子的朗读，完成了一咏三叹的设计。这篇文章中还有很多句子可以设计，方法如上，大家可以借鉴。

老屋故事：预测发展？ 𐟓– 预测故事发展，做个小小预言家！ 𐟐⠨€屋低头一看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小鹅啊。好吧，我就再站一个晚上。” 𐟌… 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 𐟏 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 𐟐” “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 𐟏 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 𐟐㠤𚌥多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 𐟏 一读到这句话，我就知道老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 𐟐ž 当我读到小蜘蛛来请求老屋时，我猜老屋会同意，因为故事中的老屋很乐于帮助别人。 𐟌ˆ 生活中也有这样的人。我发现，文章的题目、插图，以及文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 𐟓 我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。 𐟏 老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。 𐟔 预测有方法，依据题目、插图、内容情节反复以及生活经验，我们可以更好地理解故事的发展。

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